5应对自然灾害 第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx
5应对自然灾害第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《5应对自然灾害第二课时》
2.教学年级和班级：六年级下册道德与法治课程
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.提升学生的生命安全意识，增强对自然灾害的自救和互救能力。
2.培养学生的法治观念，了解相关法律法规在应对自然灾害中的作用。
3.增强学生的社会责任感，学会在自然灾害中主动承担关爱他人的责任。
4.培养学生的环保意识，认识自然灾害与人类活动的关系。
学情分析
六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在道德与法治课程中的学习兴趣和能力有以下几个特点：
1.知识基础：学生已经具备了一定的生活经验和常识，对自然灾害有一定的了解，但缺乏系统性的知识框架。
2.能力水平：学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，能够通过观察、讨论等方式获取信息，但独立思考和创新意识有待提高。
3.素质培养：学生的法治观念和道德素养正在形成，但面对自然灾害时的应对能力和自我保护意识相对薄弱。
4.行为习惯：部分学生可能存在安全意识不足、缺乏团队协作精神等问题，这些行为习惯对课程学习产生一定影响。
5.学习态度：学生对道德与法治课程的学习态度普遍认真，但部分学生可能对自然灾害的严重性认识不足，导致学习积极性不高。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学课件、音响设备。
2.课程平台：国家中小学网络云平台、学校内部教学资源库。
3.信息化资源：自然灾害相关的视频资料、图片库、在线地图服务。
4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察（如条件允许）。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于地震的科普视频，了解地震的基本知识和预防措施。
-设计预习问题：围绕“地震的成因与预防”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地震发生的原因是什么？”“如何在家中做好地震预防措施？”等，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地震的基本知识和预防措施。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述地震中的感人故事或展示地震灾害的图片，引出“地震的应对与自救”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解地震发生时的自救方法，如如何躲避、如何求助等，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中了解的自救技巧，以及如何在紧急情况下保护自己和他人。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和知识。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地震自救的方法。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握自救技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于地震自救的实践作业，如模拟地震发生时的逃生演练。
-提供拓展资源：提供地震自救相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成地震自救的实践作业，如在家中或学校进行逃生演练。
-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-自然灾害科普书籍：《自然灾害揭秘》、《地球的愤怒：自然灾害的形成与影响》等。
-自然灾害教育视频：国家地理频道关于自然灾害的纪录片，如《超级火山》、《海啸的威力》等。
-在线教育资源：中国地震局官方网站、中国气象局官方网站等，提供最新的自然灾害信息和科普知识。
-地震自救手册：详细介绍地震发生时的自救和互救方法，以及如何在日常生活中预防地震灾害。
-火灾逃生指南：介绍火灾发生时的逃生技巧、灭火器的使用方法等。
-水灾应对手册：提供洪水、台风等水灾发生时的应对措施和自救