七年级生物上册 2.1.3 绿色植物的光合作用说课稿2 （新版）济南版[001].docx
七年级生物上册2.1.3绿色植物的光合作用说课稿2（新版）济南版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级生物上册2.1.3绿色植物的光合作用说课稿2（新版）济南版
教材分析
七年级生物上册2.1.3绿色植物的光合作用说课稿2（新版）济南版。本节课主要讲述绿色植物的光合作用，包括光合作用的原理、条件和过程。内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在帮助学生理解光合作用的重要性，提高生物学素养。
核心素养目标
培养学生观察、分析、推理和实验操作的能力，提高学生的科学探究素养。通过学习绿色植物的光合作用，学生能够理解生物与环境的关系，增强对生命现象的敬畏之心，培养生态保护意识。同时，提升学生运用生物学知识解决实际问题的能力，促进科学思维的培养。
教学难点与重点
1.教学重点
-光合作用的公式：学生需要掌握光合作用的化学反应式，即6CO?+6H?O+光能→C?H??O?+6O?，并能解释其中的物质和能量变化。
-光合作用的条件：学生应理解光合作用需要光能、二氧化碳和水，以及叶绿体作为场所。
-光合作用的过程：学生需了解光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，以及每个阶段的关键步骤和产物。
2.教学难点
-光反应与暗反应的内在联系：学生可能难以理解光反应产生的ATP和NADPH在暗反应中的作用，以及两者之间的能量和物质传递。
-光合作用条件的实际应用：学生可能难以将光合作用的条件与实际环境因素（如光照强度、CO?浓度）联系起来，理解其对光合作用效率的影响。
-光合作用与呼吸作用的区别：学生可能混淆光合作用和呼吸作用的概念，难以区分两者的产物和能量变化。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过清晰讲解光合作用的原理和过程，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生讨论光合作用在不同环境条件下的表现，激发思考。
3.实验法：设计简单的光合作用实验，让学生亲自动手，加深理解。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示光合作用的动画，直观展示光反应和暗反应的过程。
2.教学视频：播放光合作用的相关视频，增强学生的感性认识。
3.实验指导：提供实验操作步骤和注意事项，确保学生实验顺利进行。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对绿色植物光合作用的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？你们知道阳光对植物有什么作用吗？”
展示一些关于绿色植物光合作用的图片或视频片段，如绿叶在阳光下的变化，让学生初步感受光合作用的魅力或特点。
简短介绍绿色植物光合作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.绿色植物光合作用基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解绿色植物光合作用的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解绿色植物光合作用的定义，包括其主要组成元素或结构：光能、二氧化碳和水。
详细介绍光合作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解光反应和暗反应的过程。
3.绿色植物光合作用案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色植物光合作用的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的光合作用案例进行分析，如不同植物的光合作用效率对比、光合作用与气候变化的关系等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光合作用的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用光合作用原理提高农作物产量。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色植物光合作用相关的主题进行深入讨论，如“如何提高光合作用的效率”、“光合作用与环境保护”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色植物光合作用的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色植物光合作用的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括绿色植物光合作用的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调绿色植物光合作用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用光合作用原理。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于绿色植物光合作用的短文或报告，以巩固学习效果，并提出一个关于提高光合作用效率的实验设计思路。
教学资源拓展
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