七年级生物上册 2.1.5《绿色植物在生物圈中的作用》说课稿 （新版）济南版.docx
七年级生物上册2.1.5《绿色植物在生物圈中的作用》说课稿（新版）济南版
一、设计思路
本节课以《绿色植物在生物圈中的作用》为主题，通过引导学生观察、实验、讨论等方式，让学生了解绿色植物在生物圈中的重要作用。设计思路包括：导入新课，激发学习兴趣；通过实验探究，揭示光合作用的过程；结合实例，阐述绿色植物在生物圈中的作用；总结归纳，巩固知识。教学过程中注重培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和态度责任等核心素养。通过观察植物生长，学生将形成对生命现象的基本认识，发展科学探究能力，如提出问题、设计实验、分析数据等。同时，学生将学会运用科学知识解释自然现象，培养对自然环境的尊重和保护意识，提升团队合作和沟通能力，形成对科学的积极态度和社会责任感。
三、重点难点及解决办法
重点：1.光合作用的过程及其在生产生活中的应用；2.绿色植物在生物圈中的物质循环和能量流动作用。
难点：1.光合作用过程的理解与记忆；2.绿色植物在生物圈中作用的具体实例分析。
解决办法：
1.通过动画演示、实物观察等方式，帮助学生直观理解光合作用的过程。
2.设计小组合作探究活动，让学生通过实验操作，加深对光合作用过程的理解。
3.结合实际案例，引导学生分析绿色植物在生物圈中的作用，如碳循环、氧气供应等。
4.通过课堂提问、讨论等方式，引导学生主动思考和解决问题，提高分析能力。
5.利用多媒体资源，丰富教学手段，激发学生学习兴趣，突破难点。
四、教学资源
软硬件资源：植物标本、光合作用模型、显微镜、实验器材等。
课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台。
信息化资源：光合作用动画视频、植物生长图片库、生物圈作用相关科普文章。
教学手段：多媒体教学设备、实物展示、小组合作学习材料、实验指导书。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示不同种类的绿色植物图片，提出问题：“你们知道这些植物对我们的生活有什么作用吗？”
回顾旧知：引导学生回顾光合作用的概念和意义，以及生物圈的基本构成。
2.新课呈现（约15分钟）
讲解新知：详细讲解光合作用的过程，包括光反应和暗反应，以及光合作用的公式和条件。
举例说明：通过展示植物光合作用实际案例，如水稻、玉米等作物的生长过程，让学生理解光合作用在生产生活中的应用。
互动探究：分组讨论，让学生思考绿色植物在生物圈中的能量流动和物质循环作用。
3.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：阐述绿色植物在生物圈中的作用，包括氧气供应、二氧化碳吸收、土壤肥力保持等。
举例说明：结合实际案例，如森林、草原、海洋等生态系统，展示绿色植物在生物圈中的重要作用。
互动探究：通过小组合作，让学生分析不同生态系统中绿色植物的作用，如森林的碳汇功能、草原的防风固沙作用等。
4.实验探究（约30分钟）
学生活动：分组进行光合作用实验，观察植物在不同光照条件下的生长变化，记录实验数据。
教师指导：指导学生正确操作实验仪器，确保实验结果的准确性，并解答学生在实验过程中遇到的问题。
5.巩固练习（约20分钟）
学生活动：完成课后练习题，巩固光合作用和绿色植物在生物圈中作用的相关知识。
教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，检查练习完成情况。
6.课堂总结（约5分钟）
总结本节课的重点内容，强调光合作用和绿色植物在生物圈中的重要作用，并提出思考问题，引导学生课后进一步探究。
7.作业布置（约5分钟）
布置课后作业，要求学生完成以下任务：
1.搜集有关绿色植物在生物圈中作用的资料，撰写一篇小论文。
2.设计一个实验方案，探究不同光照条件下植物生长的差异。
8.课堂延伸（约10分钟）
邀请学生分享课后作业成果，鼓励学生提出自己的观点和见解。
教师总结：对本节课进行总结，强调光合作用和绿色植物在生物圈中的重要作用，并鼓励学生在日常生活中关注环境保护。
9.课后反思（约5分钟）
教师反思：对本节课的教学效果进行评估，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
六、知识点梳理
1.光合作用的概念
-光合作用是指绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
-光合作用是绿色植物生长和生存的重要生理过程。
2.光合作用的条件
-光照：光合作用需要光能，因此光照是光合作用进行的必要条件。
-温度：温度影响光合作用的速率，最适温度有利于光合作用效率的提高。
-水分：光合作用过程中，水分子参与反应，因此水分是光合作用的必需物质。
3.光合作用的场所
-光合作用主要发生在植物的叶绿体中，特别是叶绿体的类囊体膜。
4.光合作用的过程
-光反应：在光照条件下，光能被叶绿体中的色素吸收，产生ATP