新人教版(部编)三年级语文上册《一单元 2 花的学校》优课导学案_7.pdf

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花的学校

学习目标：

1、认识本文的2个生字，会写8个字，理解由生

字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容和情感。

学习重难点

识字、书写会写字，感知课文的内容。

过程与方法

教师活动

一、联想感知，激趣引入：

1、你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校

呢，今天学习第十课《花的学校》，板书课题。

二、自读课文，整体感知：

2、检查生字学习的情况。

3、学习词语库中的词语。

三、再读课文：

1、汇报朗读，点评。

四、学写生字：

1、指导几个字要注意的地方。

“润”字里面没有点；

“罚”下面一个言字旁，一个立刀旁；

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“互”的不顺要注意。

2、认真书写，强调书写的姿势。

3、评价书写情况，展示作业。

五、课堂小结：

你读了话的学校这一课，有什么感受呢？

六、作业设计：

有感情地朗读课文。

1、说说自己的学校是什么样的。

齐读课题。

自读课文，划出生字词，标出小结，质疑。

听课文朗读录音，认真听生字的发音。

同桌合作读文。

全班齐读，熟悉课文。

出示今天要写的8个生字，观察每个字的特征。

板书设计

2花的学校

泰戈尔印度降润碰触裳扬臂

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第二课时

学习目标

１．感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什

么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学

习。

２、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，

感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。

3.有感情地朗读课文。

学习重点：朗读背诵课文。

过程与方法

教师活动

一、复习导入：

1、检查朗读课文的情况。

二、精读课文、深入理解：

1、分大组有感情地朗读课文。

2、自由回答，说话练习：

什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花

孩子又是什么样子呢？

3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候？

4、说说花孩子的妈妈是谁？

三、展示绘画，指导朗读：

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1、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示