爬山虎的脚公开课一等奖创新教学设计 （2课时）.pdf

10爬山虎的脚公开课一等奖创新教学设计（2课时） 10.爬山虎的脚 【教学目标】 1.认识4个生字，多准多音字“曲，会写“虎、操”等13个字， 会写“爬山虎、操场”等16个词语。 2.能找出课文中写得准确、形象的句子，感受作者细致的观察。 3.能说出爬山虎是怎样往上爬的，体会作者连续的观察。 【教学重点】 能找出课文中写得准确、形象的句子，感受作者细致的观察。 【教学难点】 能说出爬山虎是怎样往上爬的，体会作者连续的观察。 【课时安排】 2课时。 第一课时 【课时目标】 1.认识本课的生字词。 2.有感情地朗读课文，了解作者细致的观察。 【教学设计】 一、揭示课题 1.同学们看看这是什么植物？爬山虎。虎，半包围结构。这是虎 字头。 2.今天学习的课文就和爬山虎有关，课文的作者是著名文学家， 教育家叶圣陶爷爷，我们已经学过他写的两篇课文，小小的船和荷花。 3.今天再学一篇，一起读课题，爬山虎的脚。 二、整体感知 1.请同学们打开课本，翻到第36页 ，自已读课文。边读边想。 课题是爬山虎的脚，课文中哪几个 自然段写了爬山虎的脚？其他几个 自然段又写了什么呢？ ①课文第三到第五自然段写了爬山虎的脚 ②第一 自然段写了爬山虎生长的地方。第二自然段具体写了爬山 虎的叶子。 2.说的不错，课文一共有5个自然段，第一自然段写了爬山虎的 生长位置。第二自然段写了爬山虎的叶子。第三到五自然段都是写爬 山虎的脚的。 三、学习课文 （一）学习第一自然段 1.我们先来学习第一自然段，自已轻声读一读，想一想，爬山虎 长在哪儿？ 课文中说，学校操场北边墙上满是爬山虎，我家小院的西墙和房 顶上也有爬山虎，可以知道爬山虎通常长在墙壁上， 2.对。爬山虎一般就长在墙壁山石上，作者学校的墙上有爬山虎， 家里小院的墙上也有爬山虎，这个词就告诉我们，爬山虎是一种比较 常见的植物，生活中我们也经常能看到它。 3.这一自然段中从满是、占了一大片地方，你又了解到什么呢？ 我从满是占了一大片地方，知道爬山虎长得很茂盛，数量很多， 它的生命力很强。 4.说的真好。自己读一读这一自然段。注意这些词语，突出爬山 虎的这些特点。 （二）学习第二自然段 1.作者是怎么写爬山虎的叶子的呢？请大家读读第二自然段。想 一想爬山虎的叶子有什么特点？ 作者先写了刚长出来的叶子，再写长大了的叶子。 2.来，自已读读这句句子。 3.是啊，爬山虎长大了的叶子引人注意，平时我们一眼看到的它 长大了的叶子，而刚长出来的叶子不大引人注意，但是叶圣陶爷爷都 注意到了，还进行了细致的观察 ，他发现了什么？ 他发现了爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天就变成嫩绿的。 4.叶圣陶爷爷观察的多仔细 ，发现了爬山虎嫩叶的颜色变化。来， 自己读读这句句子。 5.长大了的叶子，那些叶子绿的那么新鲜 ，绿的新鲜是怎样的颜 色？看绿油油的。绿的有光泽 ，看着非常舒服。自已读一读。 6.叶圣陶爷爷还发现了什么呢？对照课文插图 ，读读句子，想一 想。 这些叶子的叶尖一顺儿朝下，全都朝下，在墙上铺开，多有意思。 7.读读这个词语：均匀。均匀的意思是分布在各部分的数量相同。 8.在这里是什么意思呢？自已读读句子。想一想。 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不 留一点空隙。我觉得均匀在这句子中指的就是铺开的叶子没有重叠起 来的，也不留一点空隙。 9.是。满墙的叶子就这样均匀的铺在墙上，一阵风拂过，一墙的 叶子就漾起波纹，好看的很。 漾这个字，偏旁是三点水，意思是水面微微动荡，这里是指满墙 的叶子，随着风微微摆动，就像微风吹拂下，水的波纹，看叶子随凤 摆动，就像水的波纹一样，多好看。来，自己把这句话多读几遍。 10叶圣陶爷爷通过细致耐心的观察，发现了爬山虎叶子的这些 特点，来连起来，把这一自然段好好读一读。 11.这里有两张图，第一张是爬山虎刚长出来的叶子