《两位数减一位数（退位）》（教案）人教版一年级数学下册.docx
《两位数减一位数（退位）》（教案）人教版一年级数学下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：两位数减一位数（退位）
2.教学年级和班级：人教版一年级数学下册
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习两位数减一位数（退位）的方法，学生能够培养以下核心素养：
1.逻辑推理：学生能够理解退位减法的运算规律，掌握两位数减去一位数的计算方法，并能够运用这一规律解决实际问题。
2.数学建模：学生能够通过实例探究和发现两位数减一位数（退位）的计算方法，培养从实际问题中建立数学模型的能力。
3.数学交流：学生能够在小组讨论中表达自己的解题思路，学会与他人合作解决问题，提高数学交流能力。
4.问题解决：学生能够运用所学的退位减法方法，解决一些简单的实际问题，培养将数学知识应用于实际生活中的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.两位数减一位数（退位）的计算方法。
2.能够运用退位减法解决实际问题。
难点：
1.理解并掌握退位减法的运算规律。
2.在计算过程中正确地进行退位操作。
解决办法：
1.通过具体的实例，引导学生观察和发现退位减法的运算规律，让学生在实际操作中感受和理解退位的概念。
2.采用分步教学法，将退位减法的计算过程分解为多个步骤，引导学生逐步掌握每一步的操作方法，确保学生在计算过程中能够正确地进行退位。
3.组织学生进行小组讨论和互动，让学生在交流中发现问题、解决问题，增强学生对退位减法的理解和运用能力。
4.提供适量的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解决问题的能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.引导发现法：通过创设情境，引导学生自主探索和发现两位数减一位数（退位）的计算方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在交流中发现问题、解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.实践操作法：让学生在实际操作中体验和理解退位减法的运算规律，提高学生的动手能力和实践能力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备展示退位减法的动画演示和实例讲解，帮助学生形象地理解退位减法的过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.教学软件：运用教学软件设计相关的练习题和游戏，让学生在互动中练习和巩固两位数减一位数（退位）的计算方法，提高学生的学习效果和兴趣。
3.实物教具：使用计数器、小棒等实物教具，让学生在实际操作中体验和理解退位减法的运算规律，增强学生的直观感受和理解能力。
4.学习平台：利用学习平台发布相关的学习资源和练习题，方便学生随时进行学习和复习，提高学生的自主学习能力。
5.评价工具：运用评价工具对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，激发学生的学习动力和自我改进能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“两位数减一位数（退位）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数减一位数（退位）的知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“两位数减一位数（退位）”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“两位数减一位数（退位）”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解两位数减一位数（退位）的知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握退位减法的计算方法。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验退位减法的应用。
-提问与