高考生物一轮复习：第五单元 第22讲 基因在染色体上、伴性遗传.pptx
第22讲基因在染色体上、
伴性遗传;考点一基因在染色体上;【精梳·攻教材】
一、萨顿假说;二、基因位于染色体上的实验证据
1.研究方法:______________。
2.研究过程:
(1)观察现象,提出问题。
①观察现象:;②提出问题:
(2)作出假设。
控制果蝇红眼、白眼的基因只位于___染色体上,___染色体上无相应的等位基因。;(3)解释现象:
(4)实验验证(测交实验)。
摩尔根等人又通过______等方法,进一步验证了这些解释。
(5)得出结论。
控制果蝇红眼、白眼的基因只位于_________上→基因位于染色体上。;【辨·清易错】
1.萨顿推断出基因在染色体上,因为基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。
()
2.体细胞中基因成对存在,配子中只含一个基因。 ()
分析:配子中含有一对等位基因中的一个,而个体含有多对等位基因,所以配子中
含多个基因。
3.摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红、白眼的基因只位于X染色体上。
()
4.非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明“基因和染色体行为存在
平行关系”。 ();5.摩尔根在实验室培养的雄果蝇中首次发现了白眼性状,该性状来自基因重组。
()
分析:果蝇的白眼性状来自基因突变。
6.基因都位于染色体上。 ()
分析:原核细胞基因和细胞质基因都不位于染色体上。;【写·练表达】
1.(必修2P30“相关信息”拓展)为什么生物学家常用果蝇作为遗传学研究的实验
材料?
原因是:果蝇易饲养,繁殖快,产生的后代多,________________________________。
2.(必修2P32“拓展应用”T2延伸)某些生物的体细胞中染色体数目虽然减少一半,
但仍能正常生活,原因是这些生物的体细胞中的染色体数目虽然减少一半,但仍
具有________________,携带着控制生物________________________的全部信息。;【精研·破疑难】
【命题研究】
【典例】果蝇是进行遗传学研究的模式生物。摩尔根利用发现的一只白眼雄果
蝇和野生型红眼雌果蝇杂交,F1雌雄均为红眼果蝇。F1雌雄果蝇相互交配,F2中红
眼果蝇∶白眼果蝇=3∶1,且白眼果蝇均为雄性。
以上实验还不足以证明白眼基因是只位于X染色体上,还是X和Y染色体上均有。
摩尔根和他的学生利用上???实验得到的果蝇设计了如下实验进行探究:
(1)将F2中白眼雄果蝇与_________________杂交,获得白眼雌果蝇;?
【解析】(1)设相关基因用W、w表示,根据题意,要获得白眼雌果蝇(XwXw),可
以将F2中白眼雄果蝇与F1中的红眼雌果蝇(XWXw)进行杂交。;(2)将该白眼雌果蝇与野生型红眼雄果蝇杂交,观察并统计后代果蝇的眼色。
结果和结论:
若雌果蝇全为红眼,雄果蝇全为白眼,说明白眼基因只位于X染色体上;
若________________________,说明X和Y染色体上均有白眼基因。?
聚焦考查点:基因只位于X染色体上的测交实验。;【解析】(2)若控制眼色的基因在X和Y染色体的同源区段上,XwXw×XWYW→后代雌果蝇(XWXw)均为红眼,雄果蝇(XwYW)均为红眼,也就是后代雌果蝇和雄果蝇全为红眼,说明X和Y染色体上均有白眼基因;若白眼基因只位于X染色体上,则XwXw×XWY→后代雌果蝇(XWXw)均为红眼,雄果蝇(XwY)均为白眼。;【破解策略】
假说—演绎法证明果蝇白眼基因位于X染色体上
1.红眼、白眼基因位置的假说:
(1)假说1:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因。对果蝇眼色遗传的解释(用遗传图解表示)如下:;(2)假说2:控制果蝇红眼、白眼的基因位于X、Y染色体同源区段上。对果蝇眼色遗传的解释(用遗传图解表示)如下:
(3)结论:两种假说都能够解释摩尔根的果蝇杂交实验。;2.对假说的验证——演绎推理,并设计测交实验:
(1)假说1:
(2)假说2:;3.得出结论:
摩尔根等人通过测交实验,证明假说1是正确的,即控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因。;【精练·提能力】
1.萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”,而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说。下列不属于他所依据的“平行”关系的是()
A.基因和染色体在体细胞中都是成对存在的,在配子中都只有成对中的一个
B.非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数分裂过程中也自由组合
C.基因在染色体上呈线性排列
D.基因在杂交过程中保持完整性和独立性,染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构;【解析】选C。摩尔根绘出基因在染色体上相对位置的图