Unit6单元整体设计人教版九年级英语全册(五).pdf

九年级全一册Unit6

【单元主题】

范畴主题群子主题内容

人与社会科学与技术科学技术变生活

【单元大观念】

1.课程标准分析

能够在谈论日常生活中的常见物品发明、美食发明、体育运动项目发明等真实情境中正

确使用被动语态的过去时，以听说读看写等方式简要谈论其发明的历史；能够制作思维

语言能力

导图，并借助思维导图记忆有关知识：能够通过快速阕读获取文章主旨或者段落大意，

樨升阅途技能:

能够了解一些发明的历史、用途以及历史上的发明对•人类生活的影响，从而激发创造发

文化意识明的欲望，保持对科学发明探索的兴趣，敢于大胆想象；同时，了解人类的优秀文明成

果，并增强文化自信，提升民族自豪感。

通过听说读看写等训练，能够准确获取有关生活中常此物品的发明及其历史等方面的信

思维品质息，在此基础上联系自身实际，布•逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与

思维能力的迁移；

通过谈论生活中的发明创造，激发对英语语言学习的兴趣；通过听、说、读、看、写等

各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率：能够合理、

学习能力

有效地利用多媒体等现代技术搜集学习资料；能够有意识地训练自己的英语思维，努力

做到善学、乐学，

2.教材分析

(1)单元内容

语篇内容主题主题意义

语篇1端午节：漂亮的龙舟、有趣的龙展现中国传统节日的魅力

了解节日风俗

SectionAlb舟比赛和美味的粽子等。提升学生的民族自豪感。

使用Ithinkitwasinvented谈论发明物的历史了解中国传统文化博大精

la2dbefore/after..句型讨论图中深

发明出现的先后顶序。

3a3c饮茶招源的故事茶文化能眦在“茶^道”的中颗怙

境中正确使用所学词汇和

被动语态的过去时句型。

有关篮球这项体育运动遍及世界篮球能够训练学生的辩证思维

2a2e各地能力启发他们对价值观的

思考。

2)核心语言知识和技能与策略

单元主题：*

技能与策略

语篇核心词汇核心句式