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探寻中学数学有效课堂的师生互动提问之道：策略、影响与提升
一、引言
1.1研究背景
中学数学作为基础教育的核心学科之一，对于学生的思维发展和未来学习起着举足轻重的作用。数学学科具有高度的抽象性、逻辑性和系统性，在中学阶段，学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，数学课堂为这一思维转变提供了重要的实践平台。通过数学知识的学习，如代数中函数概念的理解、几何里图形性质的推导等，学生能够锻炼逻辑推理、空间想象、抽象概括等多种思维能力，这些能力不仅是进一步学习数学的基础，更是解决生活实际问题以及应对未来复杂挑战所必备的素养。
在中学数学教学过程中，师生互动提问是教学活动的关键环节，对教学
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