中学数学课堂提问有效性探究.doc

中学数学教学随笔对课堂提问有效性的思考.doc 中学数学教学随笔对课堂提问有效性的思考我发现有的时候，自认为提问学生的问题十分简单，但是学生却总是回答不出来，问题究竟出在了哪里？在上完一次函数图像这节课后，我对自己设计的问题进行了反思。在学生独立自主学习正比例函数的图像作图过程后，我巡视班级，发现有小部分学生能够看懂过程，并能完成自学后练习。于是我提问：“谁能给大家讲一下作图的过程？”希望通过找学生给全班展示画图过程，但是只见班里的学生没有一个人举手，包括那几个完成自学检测的学生。我开始对自己的提问进行反思，问题出在了哪里？通过和学生的交流，我了解到我的问题有些笼统，学生不知道该怎么回答？有的学生认为步骤有点多

2017-01-13 约2.57万字 41页立即下载

中学数学课堂有效提问策略探究.doc 中学数学课堂有效提问策略探究在中学数学课堂中，课堂提问是十分重要的。课堂提问时在教学活动中，为了保证课堂的教学任务能够顺利完成，以教学内容的重点和难点为基础设计出的一系列针对学生的问题。课堂提问是教学活动中教师和学生之间交流的重要方法。教师科学地处理好何处提问、提什么问题、怎样提问等环节，可以激发学生的学习热情，带动课堂气氛。打造新课程改革背景下的优质高效中学数学课堂。随着课改的深入，很多老师已经把教学设计，尤其是课堂提问设计放在了课堂预设的首要位置，但是，通过对本校的很多数学课堂经过调研之后发现，许多老师对以“问题”为中介的教学方式的理解还比较肤浅没有能够达到预期效果，致使课堂提问和应该有的

2017-09-04 约2.47千字 5页立即下载

小学数学课堂提问有效性探究.doc 小学数学课堂提问有效性探究 　　新课程理念下的课堂教学是一种沟通、理解和创新的过程，它不再是简单地把知?R装进学生头脑中，而是通过学生积极主动的思维活动，把知识变成自己的“学识”、“主见”和“思想”。毫无疑问，课堂提问是实现师生互动的重要手段，是实现师生之间沟通和理解，培养学生独立人格和创新精神的重要途径。提问作为一种常用的教学方法，已经有很长的历史。近年来随着教学问题逐渐聚焦于真实的课堂，提问受到很大的关注。问题是学习之始，提问一向是教师们进行课堂教学的主要方法和手段，是“有效教学的核心”。准确、恰当的，（即有效的）课堂提问，能激发学生的学习兴趣，集中学生注意力，点燃学生思维的火花，激发他们

2017-06-21 约1.99千字 4页立即下载

中学数学有效课堂提问策略研究的开题报告.docx 中学数学有效课堂提问策略研究的开题报告一、研究背景和意义随着现代社会对高素质、创新型人才的需求越来越高，中学数学教学面临着越来越大的挑战。如何提高中学数学课堂教学的效果，已成为当前中学教育研究领域的热点问题。问答是一种常见的教学方法，合理使用课堂提问可以激发学生的思维和兴趣，提高学生的参与度和学习效果。因此，开展中学数学有效课堂提问策略研究，对于优化中学数学教学、提高学生数学素养、培养学生创新思维具有重要意义。二、研究目的本研究旨在： 1.探讨中学数学有效课堂提问策略的类型和特点； 2.分析中学数学有效课堂提问策略的实现方法和效果； 3.探讨如何根据学生的认知水平和学习需求，选择合适

2024-04-12 约1.01千字 3页立即下载

中学数学小组合作学习有效性探究.doc 中学数学小组合作学习有效性探究 　　摘要：统观如今的中学课堂学习，合作学习渐渐地得到人们的重视，越来越成为中学课堂教学一种举足轻重的学习方式。但目前的合作学习中仍然存在着一些问题本文通过分析中学数学小组合作学习，对如今的合作学习中存在的问题尽情深刻的讨论和分析，并提出解决方法。　　关键词：中学数学：小组合作学习：有效性 　　前言：学习数学的主要目的一是为了让学生通过运用自己所学的知识解决生活和实践中遇到的问题，二是为了培养学生的思维逻辑能力和对事情的分析判断能力，进而提高学生的数学素养。如今的中学课堂学习，合作学习渐渐地得到人们的重视，越来越成为中学课堂教学一种举足轻重的学习

2016-12-13 约2.71千字 5页立即下载

对高中数学教学中课堂提问有效性探究.doc 对高中数学教学中课堂提问有效性探究 　　【摘要】如今的社会在不断前进，对于教育的要求也不断提高，对教学质量的要求也越来越高。当下的教学已经不再单是知识的灌输，更要求在讲授知识的同时让学生参与到其中。在高中的数学课堂上通过教学提问激发学习动力，使同学积极主动参与到课堂，通过对问题的思考更透彻地吸收知识。本文一开始介绍课堂提问的有效性是什么，接着分析课堂提问有什么功能作用以及存在的问题，最后探讨解决问题的方法【关键词】高中数学；课堂教学；提问的有效性；教育质量学校的生命线就把握在教学质量上，而课堂就是主场。高中数学课堂提问的有效性体现在高中数学课堂教学中，老师按照课堂教学目的并结合

2017-06-18 约2.16千字 5页立即下载

对小学数学课堂教学中提问的有效性的探究五数.doc WORD格式整理专业知识分享对小学数学课堂教学中提问的有效性的探究（广州市白云区明德小学谢威）发布者：林文瑶发布时间：2009-12-4 17:58:00 浏览次数：1958 对小学数学课堂教学中提问的有效性的探究广州市白云区明德小学谢威 课堂提问一般分为学生的提问和老师的提问，本文主要探究的是老师的课堂提问。所谓教师提问，是指教师根据教学内容和学生的认知状况，用问题方式提出来，使学生围

2019-01-10 约2.33万字 19页立即下载

小学数学教师课堂提问有效性探究.doc 小学数学教师课堂提问有效性探究 　　摘要：在课堂上进行提问是小学数学课堂教学中十分重要的方式，如今随着新课改的推进与深入，课堂提问作为一种必不可少的教学手段，被诸多小学教师所使用，因此，数学教师应该学会如何在课堂上对学生进行提问。主要分析了小学数学课堂提问存在的问题，并通过分析其产生的原因，从而提出小学数学教师进行有效性提问的几点建议关键词：小学数学；课堂提问；有效性；教学手段有效的课堂提问是小学数学课堂十分重要的教学形式，良好的课堂提问不仅可以巩固学生的知识与记忆，还可以在一定程度上激发学生学习的积极性。教师可以借助课堂提问的教学手段，十分准确地了解学生对于教育信息的接受情况

2017-06-07 约2千字 5页立即下载

中学数学教学中课堂提问的技巧.doc 中学数学教学中课堂提问的技巧 1.数学课堂提问的意义 1.1课堂提问对学生的好处 1.1.1提问可以提高学生听课的注意力。如果注意力集中，听课效果就比较理想。学生在回答问题时精力集中，教师只靠讲课、维持课堂纪律来保证学生的注意力是达不到目的的，而应以授课的内容来吸引学生，用一个个由浅入深、循序渐进的“问号”来吸引学生，紧紧地把学生的思维钳住，激发学习兴趣，赋予学习动机，从而收到良好的教学效果。 1.1.2能够发散思维和培养思维能力。通过提问，为学生创设情境思维，提供思维空间，激活学生的思维，使其能够开动脑筋。为学生的思维创新奠定基

2018-06-17 约5.52千字 7页立即下载

《初中数学课堂提问的有效性研究》.doc 《初中数学课堂提问的有效性研究》开题报告课题负责人：李敏和负责人所在单位：宁夏隆德县第四中学日期：2014年4月26日《初中数学课堂提问的有效性研究》开题报告一、问题提出的背景 (一)国内背景 21 世纪初我国在全国范围内开展了新一轮基础教育课程改革。其最终目的是要：改变原有的接受学习、死记硬背、机械训练为学生主动参与、勤于动手、积极探究，从而培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。[1]当前初中数学教学内容要求在三年学制中完成，并作为初中学生毕业暨高中升学选拔考试中主要科目，在实际教学中，有相当一部

2017-08-22 约3.33千字 4页立即下载

数学课堂提问有效性体会浅谈.doc 数学课堂提问有效性体会浅谈　　【摘要】课堂提问是课堂教学的一种重要的组织形式。准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，从而很好地提高课堂教学效率【关键词】数学教学；课堂提问；有效性 课堂教学是教学工作的重要形式，也是实施素质教育的主渠道。数学教学的目的是进一步培养和发展学生的数学品质，养成良好的思维习惯，从而提高分析问题、解决问题的能力。在大力提倡素质教育的今天，这种观念显得龙为重要。如何在课堂教学中，既教给了学生知识，又培养了学生的能力，是每个教师都关心的问题。我认为，在课堂教学中，课堂提问是一种行之有效的手段，也是所有的老师普遍采用的课堂组

2017-06-10 约2.35千字 5页立即下载

小学数学课堂有效性提问初探.doc 小学数学课堂有效性提问初探　　摘要：课堂提问是教学过程中必不可少的一项内容，同时也是师生互动的主要方式。但是教师在进行课堂提问的时候，要讲究提问的技巧，以便在调动学生积极性的同时，让学生真正掌握相关知识。因此，本文以小学数学课堂提问为例，对目前小学数学课堂提问的现状极性了分析，并探讨了几点提升小学数学课堂有效性的方法策略，希望对发挥课堂提问的实际作用有所裨益关键词：小学数学；课堂提问；有效性 引言将课堂提问运用到小学数学教学过程中，不仅可以帮助小学生解决学习中的难点，而且还能够提高小学生的注意力，增加小学生的学习热情。在课堂提问的过程中，小学生通过自己的思考，还能够充分把

2017-06-20 约2.67千字 6页立即下载

数学课堂提问的有效性浅谈.pdf

2017-08-27 约小于1千字 1页立即下载

小学数学高段课堂提问有效性策略.doc 小学数学高段课堂提问有效性策略　　摘要：?S着教育改革的不断深入，语文教师越来越重视情感阅读。基于此，本文阐述了高中语文情感阅读的作用，并提出了高中语文情感阅读的方法，以期提高高中语文阅读教学的效率关键词：高中语文情感阅读作用教学方法小学数学是培养学生数学综合素养的基础阶段，提高小学数学课堂教学效率可以为学生更高层次的数学学习奠定良好的基础。结合多年的教学实践，笔者认为提高课堂提问的有效性是提高小学数学课堂教学有效性的最佳方式之一。下面，笔者谈了几点自己的看法，仅供同仁参考一、小学数学高段课堂提问存在的问题 1.提问形式单一化小学数学高段课堂提问形式存

2017-06-09 约1.65千字 4页立即下载

数学课堂教学提问有效性.doc 数学课堂教学提问的有效性 数学课堂提问，是指在课堂教学过程中，根据一定的教学目的要求，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量。提问作为课堂教学教师所普通运用的方法，在课堂教学中起着举足轻重的作用。从教师的教学看，课堂提问起着传递教学信息、反馈教学信息，教师从而调整教学方案等积极作用。从学生学习的角度看，课堂提问有着十分重要的意义，包括：①激发学习动机；②引导学生思维；③经历思维过程；④培养相关能力；⑤巩固所学知识等。正如美国教学法专家斯特林·卡尔汉所说——“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”因此，提

2017-05-20 约3.87千字 7页立即下载