数学课堂提问的有效性浅谈.pdf

数学课堂提问有效性体会浅谈.doc 数学课堂提问有效性体会浅谈　　【摘要】课堂提问是课堂教学的一种重要的组织形式。准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，从而很好地提高课堂教学效率【关键词】数学教学；课堂提问；有效性 课堂教学是教学工作的重要形式，也是实施素质教育的主渠道。数学教学的目的是进一步培养和发展学生的数学品质，养成良好的思维习惯，从而提高分析问题、解决问题的能力。在大力提倡素质教育的今天，这种观念显得龙为重要。如何在课堂教学中，既教给了学生知识，又培养了学生的能力，是每个教师都关心的问题。我认为，在课堂教学中，课堂提问是一种行之有效的手段，也是所有的老师普遍采用的课堂组

2017-06-10 约2.35千字 5页立即下载

　浅谈提高小学数学课堂提问有效性的策略.docx 浅谈提高小学数学课堂提问有效性的策略桃山林业局中心小学王洪娟伴随着新课改的深入实施，课堂提问在数学课堂中发挥的作用越来越重要。有效的或高效的课堂提问，能够将一堂数学课变得轻松自如，将有助于激发学生的求知欲，也有利于培养学生思维的积极性和主动性，使学生的思维过程处于积极愉快地获取知识的状态，给课堂教学增添神奇的魅力，美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”由此可见，一个好的课堂提问，不但能够激发学生探究的欲望，引起学生自主学习、积极参与学习过程的指令，巩固知识，及时反馈教学信息，而且能够启迪学生的思维，发展学生的心

2016-12-31 约6.66万字 7页立即下载

浅谈提高小学数学课堂提问的有效性.doc 浅谈提高小学数学课堂提问的有效性 在课堂教学中，课堂提问是一个必不可少的环节，它在教学中起着至关重要的作用，也是沟通教材、教师、学生的主渠道。详细内容请看下文提高小学数学课堂提问的有效性。一、提出的问题目的要明确，重点要突出 课堂提问是为达到教学目的而进行的教学活动，因此提问的目的要明确，应尽量避免与教学内容无关的信口提问。提问题要紧扣教材内容，围绕学习的目的要求，将问题集中在那些牵一发而动全身的关键点上，以利于突出重点、攻克难点。如：在讲工程问题时，经常将工程总量看成一个整体“1”，根据”总工程量=工

2017-04-06 约字 3页立即下载

《初中数学课堂提问的有效性研究》.doc 《初中数学课堂提问的有效性研究》开题报告课题负责人：李敏和负责人所在单位：宁夏隆德县第四中学日期：2014年4月26日《初中数学课堂提问的有效性研究》开题报告一、问题提出的背景 (一)国内背景 21 世纪初我国在全国范围内开展了新一轮基础教育课程改革。其最终目的是要：改变原有的接受学习、死记硬背、机械训练为学生主动参与、勤于动手、积极探究，从而培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。[1]当前初中数学教学内容要求在三年学制中完成，并作为初中学生毕业暨高中升学选拔考试中主要科目，在实际教学中，有相当一部

2017-08-22 约3.33千字 4页立即下载

小学数学课堂提问有效性探究.doc 小学数学课堂提问有效性探究　　新课程理念下的课堂教学是一种沟通、理解和创新的过程，它不再是简单地把知?R装进学生头脑中，而是通过学生积极主动的思维活动，把知识变成自己的“学识”、“主见”和“思想”。毫无疑问，课堂提问是实现师生互动的重要手段，是实现师生之间沟通和理解，培养学生独立人格和创新精神的重要途径。提问作为一种常用的教学方法，已经有很长的历史。近年来随着教学问题逐渐聚焦于真实的课堂，提问受到很大的关注。问题是学习之始，提问一向是教师们进行课堂教学的主要方法和手段，是“有效教学的核心”。准确、恰当的，（即有效的）课堂提问，能激发学生的学习兴趣，集中学生注意力，点燃学生思维的火花，激发他们

2017-06-21 约1.99千字 4页立即下载

小学数学课堂有效性提问初探.doc 小学数学课堂有效性提问初探　　摘要：课堂提问是教学过程中必不可少的一项内容，同时也是师生互动的主要方式。但是教师在进行课堂提问的时候，要讲究提问的技巧，以便在调动学生积极性的同时，让学生真正掌握相关知识。因此，本文以小学数学课堂提问为例，对目前小学数学课堂提问的现状极性了分析，并探讨了几点提升小学数学课堂有效性的方法策略，希望对发挥课堂提问的实际作用有所裨益关键词：小学数学；课堂提问；有效性 引言将课堂提问运用到小学数学教学过程中，不仅可以帮助小学生解决学习中的难点，而且还能够提高小学生的注意力，增加小学生的学习热情。在课堂提问的过程中，小学生通过自己的思考，还能够充分把

2017-06-20 约2.67千字 6页立即下载

小学数学高段课堂提问有效性策略.doc 小学数学高段课堂提问有效性策略　　摘要：?S着教育改革的不断深入，语文教师越来越重视情感阅读。基于此，本文阐述了高中语文情感阅读的作用，并提出了高中语文情感阅读的方法，以期提高高中语文阅读教学的效率关键词：高中语文情感阅读作用教学方法小学数学是培养学生数学综合素养的基础阶段，提高小学数学课堂教学效率可以为学生更高层次的数学学习奠定良好的基础。结合多年的教学实践，笔者认为提高课堂提问的有效性是提高小学数学课堂教学有效性的最佳方式之一。下面，笔者谈了几点自己的看法，仅供同仁参考一、小学数学高段课堂提问存在的问题 1.提问形式单一化小学数学高段课堂提问形式存

2017-06-09 约1.65千字 4页立即下载

数学课堂教学提问有效性.doc 数学课堂教学提问的有效性 数学课堂提问，是指在课堂教学过程中，根据一定的教学目的要求，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量。提问作为课堂教学教师所普通运用的方法，在课堂教学中起着举足轻重的作用。从教师的教学看，课堂提问起着传递教学信息、反馈教学信息，教师从而调整教学方案等积极作用。从学生学习的角度看，课堂提问有着十分重要的意义，包括：①激发学习动机；②引导学生思维；③经历思维过程；④培养相关能力；⑤巩固所学知识等。正如美国教学法专家斯特林·卡尔汉所说——“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”因此，提

2017-05-20 约3.87千字 7页立即下载

小学数学课堂提问的有效性研究.docx 课堂提问将教师,学生,教材三者有机结合,是师生课堂交流的主要方式.研究通过教学实践中的随堂听课,课堂实录,教师访谈和问卷调查等方式搜集资料,并对所搜集的资料进行统计和分析,总结出小学数学课堂提问中存在的问题,并分析原因,提出建议. 本研究主要对10位小学数学教师的课堂提问进行听课观察和分析.随堂听课共40多节,从中选择出2节有代表性的课进行课例研究.研究的主要内容包括:小学阶段课堂提问的概念界定,现阶段小学数学课堂提问有效性的现状,调查分析影响课堂提问效率的因素,总结提高小学数学课堂提问有效性的策略等方面.为了进一步了解教师对课堂提问的想法和做法,本研究对部分教师进行了访谈,并对部分教师和学生

2023-10-26 约小于1千字 1页立即下载

数学课堂提问的有效性 房和平.doc 精品论文参考文献 数学课堂提问的有效性 房和平房和平　陕西省西安市阎良区南房小学　710089 提问是数学课堂中教师与学生经常使用的一种交流方式，也是优化课堂、落实素质教育的重要渠道。课堂提问是优化课堂的主要渠道，基本上可分为学生的提问和老师的提问。老师精确适当的课堂提问能激发学生的思维，调动学生积极性，培养学生的能力，提高教师的教学效果。相反，如果老师的提问过于简单，学生只是跟着回答:“对或错”，学生便失去课堂的兴趣，在下面做其动作来。如果过于深奥，不从学生的利益去思考，学生只会大眼瞪小眼，瞎看。因此，在教学中，我们往往对提出的问题都有些不足，下面谈谈自己对课堂提

2018-01-01 约2.41千字 3页立即下载

数学课堂提问的有效性思考.doc 精品论文参考文献 数学课堂提问的有效性思考张玉鑫　甘肃省临泽县新华镇西柳小学　734203 　　课堂组织教学是指教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。课堂提问是一种有效的教学组织形式，它既是重要的教学手段，又是完美的教学艺术。著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。……智者问得巧，愚者问得笨。” 在教学实践中，教师善于发问，课堂气氛活跃，学生学习积极主动，才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率。那么怎样实现课堂提问的有效性呢? 我认为要做到以下几方面：一是要从教材和课堂设计着手，做到“有备无患”，精心准备；二是需要关注学生的发展，也就是“因材

2017-12-30 约2.3千字 3页立即下载

数学教学中提高课堂提问的有效性.doc 精品论文参考文献数学教学中提高课堂提问的有效性 覃桂梅（贵港市港北区贵城登龙桥小学广西贵港 537100）小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分，是教学中使用频率最高的教学方法之一。目前的课堂教学中，课堂提问存在着一些问题：不重视创设问题情境，缺少置疑和认知冲突的激发；忽视对问题的精心设计和组织；随心所欲地提问；提问数量过多使学生忙于应付，根本就无暇深思；重结论轻过程，提问流于形式，用优生的思维代替全班学生的思维；以简单的集体应答取代学生深入的思维活动；问题提出后，急于求答；提问的技巧、时机掌握不够好；课堂教学中严重存在低效提问、无效提问的现象，甚至出

2017-12-31 约2.83千字 4页立即下载

小学数学课堂提问的有效性研究.docx 课堂提问将教师,学生,教材三者有机结合,是师生课堂交流的主要方式.研究通过教学实践中的随堂听课,课堂实录,教师访谈和问卷调查等方式搜集资料,并对所搜集的资料进行统计和分析,总结出小学数学课堂提问中存在的问题,并分析原因,提出建议. 本研究主要对10位小学数学教师的课堂提问进行听课观察和分析.随堂听课共40多节,从中选择出2节有代表性的课进行课例研究.研究的主要内容包括:小学阶段课堂提问的概念界定,现阶段小学数学课堂提问有效性的现状,调查分析影响课堂提问效率的因素,总结提高小学数学课堂提问有效性的策略等方面.为了进一步了解教师对课堂提问的想法和做法,本研究对部分教师进行了访谈,并对部分教师和学生

2023-10-22 约小于1千字 1页立即下载

浅谈数学课堂有效性.doc 数学 浅谈数学课堂的有效性 株洲市茶陵县浣溪学校万明星【摘要】课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学，要使 HYPERLINK /dictionary/education/200701/141.html \t _blank 学生掌握 HYPERLINK /dictionary/education/200701/147.html \t _blank 知识，习得技能，发展 HYPERLINK /dictionary/education/200701/155.html \t _blank 智力，形成态度和相应的品质。可以说，有效性是教学的生命。 HYPERLINK /dicti

2017-06-21 约6.55千字 6页立即下载

小学数学优秀参赛论文浅谈小学数学高年级课堂提问的有效性.docx 小学数学优秀参赛论文浅谈小学数学高年级课堂提问的有效性　　小学数学优秀参赛论文浅谈小学数学高年级课堂提问的有效性　　【摘要】当今小学数学课堂提问中存在一些问题，教师课堂提问随心所欲，设置的问题缺乏思考性、启发性，课堂有效性比较低。围绕这些问题，从问题的目的性、启发性、趣味性、差异性和时效性等五个角度来阐述问题的设置，探索课堂提问的有效性。　　【关键词】问题有效目的启发趣味差异时机　　课堂提问的有效性是有效教学的前提，如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维，课堂提问有效性直接

2018-07-08 约5.01千字 11页立即下载