15.金色的鱼钩 （课件）-2025-2026学年统编版语文六年级上册.pptx

鱼钩为笔，绘就责任与担当;长征是世界军事史上的一个伟大奇迹，一个由中国工农红军创造的奇迹。长征中，涌现出了无数可歌可泣的感人故事。今天我们就来学习一篇长征题材的课文——《金色的鱼钩》

;了解相关背景，梳理故事情节;长征;松潘草地;自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

边读边标出自然段序号，圈画自己不理解的词语。;2词语认一认;自由读课文，读准字音，读通句子。思考本文主要讲了一件什么事。;小组合作学习：按照故事的发展，试着用小标题概括每个部分的内容。;用较快的速度再次阅读课文，找出文中表示时间的词语，并尝试概括不同时间段对应的情节。;时间;根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。;初识老班长，平凡身影藏不凡;默读课文，圈画相关内容，并作简单批注，说说小说写了一位怎样的老班长。;和蔼可亲;和蔼可亲;6有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”

7他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”

8我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”;23挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。;发现秘密，体会复杂内心;当“我”发现老班长的秘密时，老班长是怎样做的？;任务二

;在“我”发现老班长的秘密后，他又是如何说、如何做的？圈画文中描写人物对话和心理的句子读一读，和同学交流：这些描写对刻画老班长有什么作用？;13“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说:“指导员把你们三个人交给我……你看这草地，无边无涯，没个尽头??…真有个三长两短，我怎么去向党报呢？……”;15“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”;22老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。;27我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是，等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的……;28当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”;你觉得老班长是一个怎样的人？;赏析课题，瞻仰伟人光芒;作者以“金色的鱼钩”为题有什么深意？;练一练;二超级表达室;;1.试着把《金色的鱼钩》的故事讲给家人和朋友听。

2.交流搜集到的与长征有关的诗歌。

3.完成对应的练习题。