10.竹节人 （课件）-2025-2026学年统编版语文六年级上册.pptx

阅读要素;第三单元;任务一：

探索多维世界，学习阅读策略;第一课时;第一课时;初识“竹节人;观察一下，这是一个什么玩具呢？;点击播放视频;自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

边读边标出自然段序号，圈画自己不理解的词语。;2词语认一认;;左下角“衣”要写得小一点儿，最后一笔变为点。;足字旁的最后一提和“朵”的横画、撇画，要互相穿插，字才显得紧凑。;tuí

;默读课文，思考：这篇课文主要写了哪些内容？

;;我们要完成这三个阅读任务，需要关注哪些段落呢？;自制“竹节人”;读课文，找出描写制作竹节人的段落，并尝试写玩具制作指南。

;竹节人制作指南;仔细阅读第8—19自然段，圈画关键词，总结竹节人的玩法。;1.学习新学的生字，抄写、积累词语。

2.对家人或朋友讲一讲竹节人的做法和玩法。

3.尝试动手制作竹节人。;第二课时;趣玩“竹节人”;细读相关段落，体会传统玩具给人们带来的乐趣。想一想，“乐趣”表现在哪些方面？;竹节人对“我们”有着无穷的吸引力;“我”真的把毛笔弄丢了吗？“我”的毛笔去哪儿了？卖毛笔的老头为什么生意特别好？

;玩耍之乐;斗竹节人之乐;装饰、取名号之乐;14破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。

15还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。

16其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。

17黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

18咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

;围观斗竹节人之乐;失去“竹节人”;任务三：讲一个有关老师的故事。;一个有关老师的故事;;根据提示讲一讲这个故事吧。;6一起来总结

;练一练;二超级表达室;;1.带着自己的阅读目的再读《竹节人》。

2.小练笔：

写一写你喜欢的玩具给你带来的乐趣吧。

3.完成对应??练习题。