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解决问题（加法）

教学设计

学习目标：

1、会看图意，知道图中大括号和问号的用意。

2、掌握此类问题的解答方法。

3、培养学生的观察和语言表达能力。

学习重难点：

1、????掌握此类题的解答方法。

2、????培养学生的观察和语言表达能力。

教学方法：

??????????启发式教学

教学过程：

（一）导入新课

手指游戏（6、7的组成）。要求：

1、????学生伸的手指个数和老师的个数合起来组成6、7。

2、????师生伸出的手要相对（左—右、右—左）

生活中还有很多的地方要用到我们学习的数学，今天我们来学习（板书课题）：解决问题（加法）

???（二）复习提问

夏季到了，河里面有很多的鱼、虾、螃蟹，螃蟹时而在水里游，时而爬上岸边，你看它们来了！（出示课件：复习提问）。

让学生认真观察，说出图意。

（三）探究新知

夏季，不但河里的螃蟹它们很高兴，森林里也很热闹，让我们一起去瞧瞧吧！（出示课件：探究新知）

1、????认识大括号和问好，及它们的位置。

2、????认真观察，说出图意。

3、????掌握做题方法。

4、????小结：大括号表示：一共有

???????????问号表示：有几个

???????????列加法算式

（四）知识运用

1、前两道题师生共同完成。

2、第三道题由学生自己完成

（五）课堂小结

让学生谈收获。

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板书设计：

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解决问题（加法）

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左边有?个

右边有?个

一共有几个？

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