7.1.1燃烧和灭火 课件-九年级化学人教版2024上册.pptx

授课人：XXXX中学XXX人教版化学九年级上册第七单元能源的合理利用与开发课题1燃料的燃烧第1课时燃烧和灭火

01认识燃烧的概念以及燃烧的条件，学会通过实验探究燃烧的条件。02认识灭火的原理；掌握灭火的常用措施。03会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。

燃烧是人类最早利用的化学反应之一。“北京人”用火场景烧制陶瓷取暖、照明、烧烤食物冶炼金属、烧制陶瓷等

燃烧定义诠释硫的燃烧产生明亮蓝紫色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体铁的燃烧碳的燃烧回忆:我们见过哪些物质的燃烧？他们有什么共同点？发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体

燃烧定义诠释你能从这些现象中归纳出燃烧的定义吗？通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。有发光、放热现象的变化不一定是燃烧。如灯泡通电有发光、放热现象，但无新物质生成，属于物理变化。

交流讨论：所有的物质都可以燃烧吗？纸张木材水煤块玻璃小石子酒精棉布燃烧的条件可燃物是燃烧发生的条件之一。

交流讨论：只要是可燃物就一定能燃烧吗？实验探究：燃烧的条件白磷：燃烧所需最低温度（着火点）40℃红磷：燃烧所需最低温度（着火点）240℃燃烧的条件【实验7-1】铜片上白磷燃烧，而水中白磷、铜片上红磷没有燃烧，通入氧气后，水中的白磷燃烧。现象：评价量规能准确、完整地说出实验现象+1能说出该实验是怎样对比得出燃烧的条件的+2

燃烧不燃烧【分析与结论】实验步骤(1)中铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件。可燃物白磷可燃物红磷有氧气存在有氧气存在达到着火点未达着火点着火点：燃烧所需的最低温度。燃烧需要温度达到着火点燃烧的条件评价量规能准确、完整地说出实验现象+1能说出该实验是怎样对比得出燃烧的条件的+2

着火点：可燃物达到燃烧所需要的最低温度。不同物质的着火点不同。可燃物的着火点是物质固有的属性，一般情况下是固定不变的，应该采用降低可燃物的温度至可燃物着火点以下的方法来灭火，而不是降低可燃物的着火点。特别提醒物质白磷红磷木材木炭无烟煤着火点/270320~400600~700通常状况下一些常见物质的着火点

燃烧不燃烧【分析与结论】实验步骤(1)中铜片上白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件。可燃物白磷可燃物白磷达到着火点达到着火点有氧气存在无氧气存在燃烧需要氧气。燃烧的条件

不燃烧【分析与结论】（3）实验步骤(2)中向热水中通入氧气（或空气）后白磷燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件。可燃物白磷达到着火点无氧气存在燃烧需要氧气。有氧气存在燃烧燃烧的条件

（1）可燃物；（2）氧气(或空气)；（3）达到燃烧所需的最低温度。注意：这三个条件缺一不可！！！（也叫着火点）燃烧的条件

例下图是探究燃烧条件的实验简图，下面说法正确的是（）A.图1中的热水只是起提高温度的作用B.图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象C.图1中的实验不能比较红磷和白磷着火点的高低D.图1热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触提示：燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可。D

红磷和白磷都具有可燃性，燃烧都产生有毒的白烟五氧化二磷，如何改进使实验装置更安全、环保？实验改进

如果遇到火灾，那么该如何灭火呢？火亦可带来灾难火可以造福人类

灭火的原理和方法着火情况灭火方法灭火原理炒菜时油锅中的油不慎着火堆放杂物的纸箱着火油罐着火森林火灾隔绝氧气/温度降至着火点以下温度降低到着火点以下将可燃物与其他物品隔离根据燃烧的条件及事实，请你归纳灭火的原理。用锅盖盖灭/放入较多蔬菜用水扑灭将大火蔓延路线前的一片树木砍掉用水喷淋温度降低到着火点以下

灭火的原理和方法燃烧条件可燃物氧气温度达着火点灭火原理清除可燃物隔绝氧气降温至着火点以下破坏燃烧条件有一即可缺一不可

灭火的原理和方法探究简易灭火器的设计与制作如图所示，点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个烧杯中加适量碳酸钠溶液和盐酸。蜡烛燃烧的现象有什么不同？请用灭火的原理分析和解释。【实验与分析】

灭火的原理和方法实验编号现象分析ⅠⅡⅢ烧杯内氧气逐渐减少，氧气耗尽，所以蜡烛熄灭蜡烛与空气接触，所以持续燃烧碳酸钠与稀盐酸反应产生二氧化碳，使蜡烛隔绝氧气而停止燃烧蜡烛逐渐熄灭蜡烛持续燃烧，没有明显变化产生大量气泡，蜡烛迅速熄灭

灭火的原理和方法根据灭火原理及上述实验Ⅲ所利用的化学反应原理，可以设计一种简易灭火器，如图所示。动手试一试！探究【设计与制作】注意：设计、制作和使用灭火器时，应充分考虑装置和试剂的安全性（如盐酸有腐蚀性和挥发性），须