九年级化学上册 7.1 燃烧和灭火说课稿2 新人教版.docx

九年级化学上册7.1燃烧和灭火说课稿2新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册7.1燃烧和灭火

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究燃烧的条件。

2.增强学生的安全意识，了解灭火的原理和方法。

3.提升学生的科学思维能力，学会分析燃烧与灭火过程中的化学变化。

4.培养学生的社会责任感，认识到化学知识在生活中的应用。

学情分析

本节课面对的是九年级的学生，他们已经具备了一定的科学知识和初步的实验操作技能。在知识方面，学生对燃烧和灭火的基本概念有所了解，但对燃烧的原理、灭火的方法以及化学变化的具体过程可能认识不足。在能力方面，学生能够进行简单的实验操作，但对实验设计、数据分析的能力有待提高。

素质方面，学生对化学学科的兴趣较为广泛，但部分学生可能对实验操作存在恐惧心理，影响实验参与度和学习效果。在行为习惯上，学生的自主学习能力和合作学习能力有所提高，但仍有部分学生在课堂上缺乏专注力，容易分心。

这些学情对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学中需要结合学生的已有知识，引导学生深入理解燃烧和灭火的原理，通过实验加深印象。其次，教师应注重培养学生的实验操作技能，提高他们对化学实验的兴趣和参与度。此外，针对学生在课堂上的行为习惯，教师应通过多样化的教学方法和激励机制，引导学生集中注意力，积极参与课堂互动，从而提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备燃烧和灭火相关的图片、图表，以及灭火器操作视频，以辅助学生理解概念。

3.实验器材：准备酒精灯、火柴、蜡烛、水、沙子等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，营造良好的实验和讨论环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示火灾现场的图片或视频，让学生讨论火灾的危害，引发他们对燃烧和灭火的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于燃烧的基本条件，如可燃物、助燃物和温度，引导学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解燃烧的三个条件以及灭火的原理，包括隔离可燃物、隔绝氧气和降低温度。

-举例说明：通过实际生活中的例子，如烹饪时的火焰、火灾现场的处理等，帮助学生理解燃烧和灭火的应用。

-互动探究：分组进行实验，让学生观察不同条件下燃烧现象的变化，讨论如何实现灭火。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计简单的灭火方案，如使用水、沙子等物品灭火。

-教师指导：巡视各小组，观察学生操作，及时解答学生疑问，指导学生正确使用实验器材。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调燃烧和灭火的条件及原理。

-引导学生反思：在日常生活中，如何预防火灾，遇到火灾时如何正确应对。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材相关内容，巩固燃烧和灭火的知识。

-完成课后练习题，加深对知识的理解和应用。

-思考并记录生活中常见的燃烧和灭火现象，准备下节课分享。

6.教学活动详细安排：

-导入阶段（5分钟）：

1.展示火灾现场图片或视频，引发学生讨论。

2.回顾燃烧的基本条件，引导学生思考。

-新课呈现阶段（30分钟）：

1.讲解燃烧的三个条件和灭火的原理。

2.通过实际例子讲解燃烧和灭火的应用。

3.分组实验，观察燃烧现象的变化。

-巩固练习阶段（20分钟）：

1.学生设计灭火方案。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

-课堂总结阶段（5分钟）：

1.总结本节课的主要知识点。

2.引导学生反思。

-作业布置阶段（5分钟）：

1.阅读教材相关内容。

2.完成课后练习题。

3.思考并记录生活中常见的燃烧和灭火现象。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-燃烧与火灾的科普文章：收集一些关于燃烧现象、火灾成因、火灾预防措施的科普文章，帮助学生更全面地了解燃烧和火灾的相关知识。

-灭火器材的种类与使用：介绍不同类型的灭火器材，如灭火器、灭火毯、消防栓等，以及它们的使用方法和适用场景。

-火灾逃生与自救指南：提供火灾逃生和自救的实用指南，包括逃生路线的选择、自救方法、报警技巧等。

-燃烧过程中的化学反应：介绍燃烧过程中涉及的化学反应，如氧化还原反应，以及这些反应在工业生产和生活中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍或文章，增加对燃烧