青岛版六年级上册数学精品教学课件 极速提分法 第9招 用“图示法”解决分数问题 (2).ppt
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第9招用“图示法”解决分数问题学习第6单元后使用QD六年级上册1234提示：点击进入题组训练画图还原变化过程画图表示增加的量画图表示两个数量之间的关系5画图表示量率的对应课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业作业请完成教材对应练习。
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【点拨】如图所示：阴影部分就是增加的24平方厘米，将它分成三部分。A，B是长方形，C是正方形。C的面积是2×2＝4(平方厘米)，A，B两部分的面积相等。每部分的面积是(24－4)÷2＝10(平方厘米)。长方形的长就是原正方形的边长，即10÷2＝5(厘米)。
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第9招用“图示法”解决面积问题有些面积问题，文字表述比较抽象。在解决这类面积问题时，我们需要充分弄懂题意，结合题意画出图形，将抽象的问题转化成直观的图形，把复杂问题直观化、简单化。例思路分析：“面积减少39平方厘米”指的是哪部分的面积呢？不妨画图理解(如图1)：从图1中可以看出，“减少的39平方厘米”就是图中阴影部分的面积，这是一个不规则的图形，我们将它分成A、B、C三块(如图2)，其中A与B的面积相等，C的面积可以直接求出，这样就可以求出A的面积，从而求出A的长，A的长加上3厘米就是原来正方形的边长，求面积就简单了。规范解答:39－3×3=30(平方厘米)30÷2=15(平方厘米)15÷3=
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