人教版三年级语文下册古诗三首《 三衢道中》教学课件.pptx

三衢道中;诗中四季;曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》。;字词解释;字词解释;初读古诗

◆自由朗读，读准字音，读通诗句。

◆评价朗读效果。

◆听老师范读，读出节奏。

◆全班齐读。;三衢道中

宋曾几

梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，

添得黄鹂四五声。

;走进古诗

小组合作，交流思考下列问题

·诗人是什么时候游三衢山的?他沿途看到了什么?在课本上用“”画出来。

·请画出诗人游玩的路线。

·诗人游三衢山时的心情是怎样的?;《三衢道中》是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道的？;梅子黄时”是指什么时候?

“梅子黄时”本是多雨的季节，可是诗人出行正好碰到了——日日晴。;画一画诗人游玩的路线。结合诗句判断路线是否正确。

小溪泛尽却山行

“泛”和“尽”分别是什么意思?你是怎么知道的?借助课文注释，说说这句诗的意思。;说说本诗分别写了怎样的景象？

梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上古树苍翠，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

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梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。

梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。;绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。;再读古诗

边读古诗边看课本插图，说一说:诗人在游玩的路上看到了什么样的景色?

绿阴不减来时路

添得黄鹂四五声;深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。;山路上苍翠的树，与

来的时候一样浓密;绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。;“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。

作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉???情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。;诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化？;想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题);时间:梅子黄时

路线：小溪泛尽却山行

游山归来看到的：绿阴

听到的：黄鹂叫声;《三衢道中》这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的。表现了诗人的心情。;谢谢观赏;