【部编版】小学四年级语文下册第4课《三月桃花水》优质课件.pptx

三;任务三;;;桃;天窗之外更精彩

桃花流水春风来;学习要求;安徽芜湖人，当代诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。;认读词语，说一说每组词语有什么特点？;三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。;hé;这篇文章，直接表达作者思想感情的是哪一句呢？;默读课文，思考：课文可以分为哪几个部分？每个部分写了什么？;品味语言

敲醒沉睡的河流;我觉得“____________”这个词句写得特别优美生动，作者运用了__________的写法，写出了桃花水_________的特点，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。;一串小铃铛;啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。;水中的浪花、漩涡，作者比喻成“酒窝”，突出了三月桃花水的流动美，很有情趣。;品味语言

欣赏“桃花水”;抓住第3、5自然段概括三月桃花水的特点。;三月的桃花水，是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……;忽大忽小的水声;那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；

那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；

那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……;三月的桃花水，是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……;它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……;它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……;拓展迁移

仿写“桃花水”;三月桃花水这面“春天的明镜”，还看见了哪些美丽的风景呢？我们也来展开想象写一写。;联系上下文的方法，说一说为什么课文说三月的桃花水是“春天的竖琴”“春天的明镜”。;啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。;三月桃花水的美需要我们用不同的感官去发现，它不仅有动听的声音、闪耀的光明，还有其他许多特点。;板书设计;;;初读课文，扫清障碍;2.给下列加点的多音字注音。;梳理脉络，整体感知;请你根据课中导学单活动一的内容连起来说说课文的主要内容。;选自“课中导学单”活动二;水声、拖拉机声、麦苗生长的声音和河流撞击石块的声音，这些高高低低的声音交织在一起像什么？;;请你结合生活实际，展开联想，你们仿佛还看到了什么？;活动四：第6自然段末尾的省略号里还藏着许多春天的美景，现在请大家接着写一写桃花水映照的美丽画面。;它看见___________________________________；它看见______________________________________________________；它看见_____________________________________________________；它看见_______________________________________。;从这句话中你能体会到作者对三月桃花水的什么感情？;活动：三月桃花水，饱含着春天的希望，激扬着生命的喜悦，也是文人墨客经常描写的事物，请同学们收集描写春水的优美语句，并抄写下来。;示例1：小河洋溢着满河的春水，带着来自上游的残冰碎块，高兴地流淌着。每一个小小的旋涡，都是一片笑意，映着蓝天白云和两岸初春的嫩绿，流动着柔和欢快的声音啊！

示例2：瞧，春天的影子随处可见，还不那么暖和的阳光照在小河的水面上，小河那些薄薄的冰开始融化了，它们化成了一滴滴水珠，掺进小河里的水里一起缓缓地向前流着，流着。;板书设计