【部编版】四年级语文下册第4课《三月桃花水》优秀课件.pptx

三;任务三;;;桃;天窗之外更精彩

桃花流水春风来;学习要求;安徽芜湖人，当代诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。;认读词语，说一说每组词语有什么特点？;三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。;hé;这篇文章，直接表达作者思想感情的是哪一句呢？;默读课文，思考：课文可以分为哪几个部分？每个部分写了什么？;品味语言

敲醒沉睡的河流;我觉得“____________”这个词句写得特别优美生动，作者运用了__________的写法，写出了桃花水_________的特点，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。;一串小铃铛;啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。;水中的浪花、漩涡，作者比喻成“酒窝”，突出了三月桃花水的流动美，很有情趣。;品味语言

欣赏“桃花水”;抓住第3、5自然段概括三月桃花水的特点。;三月的桃花水，是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……;忽大忽小的水声;那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；

那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；

那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……;三月的桃花水，是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……;它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……;它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……;拓展迁移

仿写“桃花水”;三月桃花水这面“春天的明镜”，还看见了哪些美丽的风景呢？我们也来展开想象写一写。;联系上下文的方法，说一说???什么课文说三月的桃花水是“春天的竖琴”“春天的明镜”。;啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。;三月桃花水的美需要我们用不同的感官去发现，它不仅有动听的声音、闪耀的光明，还有其他许多特点。;板书设计;;新;桃花水：;刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。;主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。;请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读完后思考：三月桃花水给你留下了怎样的印象？;读课文，思考：课文是从哪些方面来写三月桃花水的？;第一组：绮丽的朝霞、明洁的丝绸。

第二组：草如茵、柳如眉、如雾如烟。

第三组：应和、低语、谈心、叮当。;认读词语，说一说每组词语有什么特点？;多音字;三月的桃花水，是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……;你听到了什么声音？;自由读第3、4自然段，边读边在重点词语下面点着重号，并在旁边写下自己的感受。;那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；

那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；

那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……;小结;再次自由读第3、4自然段，读完说一说，这次你感受到了什么？;三月桃花水犹如美妙的精灵，犹如鲜活的生命。它流过树林，树叶更绿了；它流过田野，花儿更艳了；它流过高山，山林更茂密了……;三月的桃花水，是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……;你仿佛看到了什么？;小练笔;“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”;板书设计