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高中历史:近代中国史纲教学计划.doc

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高中历史:近代中国史纲教学计划

一、教案取材出处

中国近代史教材:《中国近代史》(人民教育出版社)

教学参考书:《高中历史教学参考》(教育部基础教育课程教材发展中心)

教学案例:《近代中国史纲教学案例分析》(高等教育出版社)

二、教案教学目标

让学生了解近代中国的历史背景,认识近代中国的发展进程。

培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

提高学生的历史思维能力和综合运用知识的能力。

增强学生的爱国主义情怀,激发学生的社会责任感。

三、教学重点难点

序号

教学内容

教学重点

教学难点

1

近代中国历史背景

了解西方列强的侵略对中国的冲击,明确近代中国的历史地位。

分析近代中国面临的主要矛盾,阐述近代中国的发展进程。

2

近代中国的政治变革

掌握辛亥革命的历史意义,理解新民主主义革命的开端。

分析辛亥革命失败的原因,阐述新民主主义革命的必然性。

3

近代中国的经济变革

理解洋务运动、戊戌变法、新文化运动等事件对近代中国经济的影响。

探讨近代中国经济变革的内在规律,分析近代中国经济结构的演变。

4

近代中国的文化教育

了解近代中国的文化教育改革,认识近代中国文化的进步。

分析近代中国文化教育的特点,探讨近代中国文化与西方文化的交流。

5

近代中国的民族觉醒

了解近代中国的民族觉醒历程,明确民族觉醒对近代中国的影响。

分析近代中国民族觉醒的原因,阐述民族觉醒与近代中国的发展。

教学重点:

近代中国历史背景,包括西方列强的侵略、近代中国的历史地位等。

近代中国的政治变革,如辛亥革命、新民主主义革命等。

近代中国的经济变革,如洋务运动、戊戌变法等。

近代中国的文化教育,如新文化运动等。

近代中国的民族觉醒,如辛亥革命、五四运动等。

教学难点:

分析近代中国面临的主要矛盾,阐述近代中国的发展进程。

探讨近代中国经济变革的内在规律,分析近代中国经济结构的演变。

分析近代中国文化教育的特点,探讨近代中国文化与西方文化的交流。

分析近代中国民族觉醒的原因,阐述民族觉醒与近代中国的发展。

四、教案教学方法

案例分析法:通过分析近代中国史上的重要事件,如辛亥革命、五四运动等,引导学生理解历史发展的脉络。

讨论法:组织学生就近代中国的历史事件进行讨论,激发学生的思维,培养他们的批判性思维能力。

角色扮演法:让学生扮演历史人物,通过模拟历史场景,加深对历史事件的理解。

多媒体教学法:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示历史事件,提高学生的学习兴趣。

小组合作学习法:将学生分成小组,共同完成历史研究任务,培养学生的团队协作能力。

五、教案教学过程

导入:教师通过展示近代中国的地图和图片,引导学生思考近代中国的历史背景。

新课讲授:

政治变革:教师讲解辛亥革命的历史意义,分析其成功和失败的原因。同时引导学生讨论新民主主义革命的开端。

经济变革:教师介绍洋务运动、戊戌变法等事件,分析其对近代中国经济的影响。通过小组讨论,让学生探讨近代中国经济变革的内在规律。

文化教育:教师讲解新文化运动,分析其对中国文化教育的推动作用。通过角色扮演,让学生体验新文化运动的历史场景。

民族觉醒:教师介绍辛亥革命、五四运动等事件,引导学生思考民族觉醒对近代中国的影响。

课堂活动:

案例分析:教师提供近代中国史上的案例,让学生分析案例中的历史事件和人物。

小组讨论:将学生分成小组,就某一历史事件进行讨论,并分享讨论结果。

角色扮演:让学生扮演历史人物,模拟历史场景,加深对历史事件的理解。

六、教案教材分析

教材内容

教学分析

近代中国历史背景

通过地图和图片展示,帮助学生建立近代中国的时空观念。

政治变革

分析辛亥革命、新民主主义革命等事件,引导学生理解历史发展的必然性。

经济变革

介绍洋务运动、戊戌变法等事件,分析其对近代中国经济的影响。

文化教育

讲解新文化运动,探讨近代中国文化与西方文化的交流。

民族觉醒

介绍辛亥革命、五四运动等事件,引导学生思考民族觉醒对近代中国的影响。

七、教案作业设计

作业类型:论述题

作业内容:以“近代中国的民族觉醒及其对现代中国的影响”为题,撰写一篇不少于800字的论述文章。

操作步骤:

第一步:教师简要回顾课堂所学的民族觉醒相关内容。

第二步:学生根据教师提供的资料和自己的理解,开始写作。

第三步:教师检查学生的写作进度,提供必要的指导和反馈。

第四步:学生完成初稿后,进行互评,交换意见。

第五步:教师收集学生作业,进行点评,并总结民族觉醒对现代中国的影响。

作业类型:小组研究报告

作业内容:分组研究近代中国的某一重要历史事件,如辛亥革命或五四运动,撰写一份研究报告。

操作步骤:

第一步:将学生分成小组,每组选择一个历史事件进行研究。

第二步:小组分工合作,分别负责收集资料、撰写报告的各个部分。

第三步:每组定期向全班分享研究进展,其他小组

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