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高中历史必修二:近代中国史纲要教学计划.doc

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高中历史必修二:近代中国史纲要教学计划

一、教案取材出处

教材:《人教版高中历史必修二:近代中国史纲要》

教研资料:《高中历史教学参考》

互联网资源:国家教育资源公共服务平台、历史教育论坛等

二、教案教学目标

知识目标:

理解近代中国历史发展的基本脉络;

掌握近代中国历史的重要事件、重要人物和重要思想;

运用历史唯物主义观点分析近代中国历史的发展规律。

能力目标:

培养学生阅读历史文献的能力,提高信息提取和归纳总结能力;

培养学生分析历史问题的能力,提高历史思维和批判性思维能力;

培养学生历史责任感,树立正确的历史观。

情感态度价值观目标:

激发学生对近代中国历史的兴趣,树立民族自豪感和自信心;

培养学生热爱祖国、热爱人民的情感;

增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

近代中国历史的基本脉络和重要事件

运用历史唯物主义观点分析近代中国历史的发展规律

2

近代中国的重要人物和重要思想

培养学生分析历史问题的能力,提高历史思维和批判性思维能力

3

近代中国历史的启示

培养学生历史责任感,树立正确的历史观

4

历史文献的阅读和分析能力

提高信息提取和归纳总结能力

5

运用历史唯物主义观点分析历史问题

培养学生历史思维和批判性思维能力

教学建议:

注重教材与课外资料的结合,丰富教学内容;

采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法等,提高学生的学习兴趣;

引导学生运用历史唯物主义观点分析历史问题,培养学生的历史思维和批判性思维能力;

关注学生的情感态度价值观的培养,引导学生树立正确的历史观。

四、教案教学方法

讨论法:通过小组讨论,激发学生的思考能力和合作精神,让学生在讨论中加深对历史事件的理解。

案例分析法:选取具有代表性的历史案例,引导学生分析事件的前因后果,培养学生的历史思维能力。

情境教学法:创设历史情境,让学生身临其境地感受历史,提高学习兴趣。

多媒体教学法:利用图片、视频等多媒体资源,丰富教学手段,提高教学效果。

启发式教学:通过提问、引导,启发学生主动思考,培养自主学习能力。

五、教案教学过程

导入:

教师展示近代中国历史图片,引导学生回顾近代中国的历史背景。

提问:“同学们,你们对近代中国历史有哪些了解?”

学生回答,教师总结。

讲授新课:

太平天国运动:

教师讲解太平天国运动的背景、过程和影响。

引导学生分析太平天国运动的历史意义。

案例分析:以《天朝田亩制度》为例,探讨其对社会变革的影响。

洋务运动:

教师介绍洋务运动的背景、过程和成果。

学生分组讨论洋务运动的积极意义和局限性。

戊戌变法:

教师讲述戊戌变法的背景、过程和失败原因。

学生分析戊戌变法的历史教训。

小组讨论:

将学生分成小组,每组选择一个历史事件进行深入讨论。

小组讨论结束后,各小组派代表分享讨论成果。

课堂小结:

教师总结本节课的主要内容,强调近代中国历史的发展规律。

提问:“同学们,通过本节课的学习,你们对近代中国历史有了哪些新的认识?”

课后作业:

让学生结合所学内容,撰写一篇关于近代中国历史事件的短文。

六、教案教材分析

教材内容:本节课选取了太平天国运动、洋务运动和戊戌变法三个历史事件,涵盖了近代中国历史的重要时期。

教学目标:通过学习这三个事件,使学生了解近代中国历史的基本脉络,培养学生的历史思维能力和分析问题能力。

教学方法:采用讨论法、案例分析法、情境教学法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

教材优势:教材内容丰富,案例典型,有助于学生理解近代中国历史的发展规律。

教学内容

教学方法

教学效果

太平天国运动

讨论法、案例分析法

深化学生对历史事件的理解

洋务运动

小组讨论

培养学生的合作精神和分析能力

戊戌变法

课堂小结

巩固学生对近代中国历史发展规律的认识

七、教案作业设计

作业名称:近代中国历史事件研究报告

作业要求:

选择一个你感兴趣的历史事件,如太平天国运动、洋务运动或戊戌变法等。

结合教材内容,查阅课外资料,撰写一份研究报告。

报告应包括以下内容:

事件背景:简述事件的起因和背景。

事件过程:详细描述事件的发展过程。

事件影响:分析事件对当时社会、政治、经济等方面的影响。

事件评价:从历史角度对事件进行评价。

作业评分标准:

内容完整性(30%):报告内容是否完整,包括背景、过程、影响和评价。

信息准确性(30%):报告中所引用的历史信息是否准确无误。

分析深度(20%):对事件的分析是否深入,是否有自己的见解。

文字表达(20%):报告的语言是否流畅,逻辑是否清晰。

操作步骤:

教师介绍作业要求,明确作业内容和评分标准。

学生根据兴趣选择历史事件,进行资料搜集。

学生撰写研究报告,教师进行初步指导。

学生完成报告,教师组织学生进行互评。

教师总结作业情况,针对问

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