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基于OBE-CDIO的中职《VB程序设计》课程教学设计与实践研究.pdf

发布:2025-05-13约10.19万字共96页下载文档
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摘要

随着国家产业升级和经济结构调整,社会对技能型人才的培养质量提出了更高的要

求,职业教育的重要性逐渐凸显。中职教育作为职业教育的重要组成部分,是为社会培

养技能型人才的关键阵地,承担着培养学生专业知识和职业技能的责任。然而目前中职

计算机专业培养的学生存在着学习目标不明确、缺乏实践操作能力等问题,导致无法满

足社会对计算机专业技能型人才的需求。因此,本研究尝试将OBE和CDIO引入到中

职计算机专业课程教学与实践中,以期改善教学现状,提升人才培养质量。

首先,本研究在理清计算机专业培养需求、《VB程序设计》课程教学需求和教学

现状的基础之上,分析了在中职计算机专业课程教学中引入OBE-CDIO的必要性。根据

OBE和CDIO的特点,明确教学设计的思路,并构建出基于OBE-CDIO的教学设计模

式,将教学设计分为确立教学目标、设计教学过程和设计评价方式三个部分。在确立教

学目标时,根据专业培养需求、学生学习需求和课程教学需求明确预期学习成果;在设

计教学过程时,教师采用微项目教学法开展教学活动,学生在教师的指导下以小组合作、

自主探究等形式参与微项目的设计与实现,从而获取专业知识和职业技能;在设计评价

方式时,采用教师评价、学生自评、学生互评等多种方式评价学生的学习成果。

其次,将基于OBE-CDIO的教学设计模式应用到教学实践中,选取F县中等职业

学校2021级计算机专业两个水平相当的班级作为实践对象,其中一个是实验班,另一

个是对比班,开展一个学期的教学实践。

最后,采用课堂学习效果评价表、知识测试和调查问卷的方式来检验教学实践效果。

研究结果表明,在《VB程序设计》课程中采用基于OBE-CDIO的教学设计模式后,实

验班学生的学习目标更加明确,作品优秀率较对比班高26%,测试成绩平均分较对比班

高11.08分。此外,实验班学生的实践操作能力、语言沟通能力、团队协作能力和学习

主动性均得到了一定程度的提升。因此,本研究构建的教学设计模式能够有利于学生职

业技能的培养,提升中职计算机专业人才培养质量。

关键字:OBE,CDIO,微项目教学,中职,教学设计

I

ABSTRACT

Withtheupgradingofnationalindustryandtheadjustmentofeconomicstructure,thesocietyhas

putforwardhigherrequirementsforthequalityofcultivatingskilledtalents,andtheimportanceof

vocationaleducationisgraduallyhighlighted.Secondaryvocationaleducation,asanimportantpartof

vocationaleducation,isakeypositionforcultivatingskilledtalentsforsociety,anditbearsthe

responsibilityofcultivatingstudentsprofessionalknowledgeandvocationalskills.However,thecurrent

secondaryvocationalcomputerstudentshavesomeproblems,suchasunclearlearningobjectives,lackof

practicaloperationability,whichcannotmeettheneedsofthesocietyforcomputerprofessionalskilled

personnel.Therefore,thisresearchattemptstointroduceOBEandCDIOintotheteachingandpracticeof

computercoursesinsecondaryvo

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