基于OBE理念的中职《JS程序设计》课程混合式教学研究与实践.pdf

2025-02-02 约4.72万字 72页立即下载

基于OBE理念下的线上线下混合式教学的研究与实践.docx PAGE 1- 基于OBE理念下的线上线下混合式教学的研究与实践 第一章OBE理念概述 (1)OBE（Outcomes-BasedEducation）即基于成果的教育理念，起源于20世纪70年代的美国，逐渐成为国际上教育改革的重要方向。该理念强调教育目标应以学生未来能够达到的学习成果为导向，而不仅仅是传统的知识传授。OBE理念的核心在于关注学生的全面发展，通过明确的学习成果，引导学生自主学习、批判性思考和创新能力。在我国，OBE理念的引入旨在推动教育教学改革，提高人才培养质量。 (2)OBE理念的实施需要构建科学合理的教育目标体系，包括知识、技能、态度和价值观等多个维度。具体而言，教育目标应明

2025-01-25 约1.66千字 3页立即下载

基于OBE理念下的线上线下混合式教学的研究与实践.docx 研究报告 PAGE 1- 基于OBE理念下的线上线下混合式教学的研究与实践 一、引言 1.1OBE教育理念概述 OBE教育理念，即成果导向教育，起源于20世纪80年代的美国，随后在全球范围内得到广泛推广和应用。它强调以学生为中心，关注学生的实际能力和素质培养，而非单纯的知识传授。OBE教育理念的核心是将教育目标设定为学生的学习成果，通过逆向设计教学过程，确保学生能够达到既定的学习目标。在OBE教育理念下，教学目标不再是抽象的、泛泛的，而是具体、可衡量的。这要求教师在设计课程时，首先要明确学生的预期学习成果，然后根据这些成果来设计教学活动、评估学生表现。 OBE教育理念的实施，需要学校、教师和学

2025-04-24 约1.39万字 27页立即下载

基于OBE理念下的线上线下混合式教学的研究与实践.docx 毕业设计（论文） PAGE 1- 毕业设计（论文）报告题目： 基于OBE理念下的线上线下混合式教学的研究与实践 学号：姓名：学院：专业：指导教师：起止日期： 基于OBE理念下的线上线下混合式教学的研究与实践 摘要：随着信息技术的飞速发展，混合式教学模式在教育教学领域得到了广泛应用。本文基于OBE（Outcomes-BasedEducation）理念，对线上线下混合式教学进行了深入研究与实践。首先，阐述了OBE理念及其在混合式教学中的应用价值；其次，分析了线上线下混合式教学的现状与问题；然后，结合实际案例，探讨了基于OBE理念的线上线下混合式教学模式的设计与实施；最后，总结了基于OB

2025-04-24 约1.51万字 28页立即下载

基于BOPPPS的混合式教学在中职《C语言程序设计》课程中的应用研究.pdf 目录摘要I ABSTRACTIII 11 第章绪论 1.1研究背景1 1.1.1职业教育信息化发展的需要1 1.1.2线下单一教学和线上单一教学的局限性1 1.1.3C2 中职《语言程序设计》教学的需要 1.2国内外研究现状2 1.2.1混合式教学国外研究现状2 1.2.2混合式教学国内研究现状3 1.2.3BOPPPS教学模型的研究现状5 1.2.4“”5 基于雨课堂平台的混合式教学研究现状 1.3研究目的与意义7 1.3.1研究目的7 1.3.2研究意义7 1.4研究内容与方法8 1.4.1研究内容8 1.4.2研究方法9 1.5研究思路10 1.6本章小结11 212 第章相关概念界定

2025-03-06 约6.54万字 66页立即下载

《基于OBE理念的混合式教学模式在中职《基础会计》课程中的应用研究》.docx 《基于OBE理念的混合式教学模式在中职《基础会计》课程中的应用研究》一、引言随着教育信息化的深入推进，教学模式的改革与创新成为教育领域的重要课题。其中，基于成果导向教育（Outcome-BasedEducation，简称OBE）理念的混合式教学模式，以其独特的教学设计理念和灵活的教学组织形式，在中职教育中得到了广泛的应用。本文以中职《基础会计》课程为例，探讨基于OBE理念的混合式教学模式的应用研究。二、OBE理念及其在混合式教学中的应用 OBE理念强调以学生的学习成果为导向，关注学生的学习需求和学习效果。在这种模式下，教学设计以学生的学习目标为核心，教学资源和教学活动都围绕学生的学习成

2024-12-16 约9.19千字 18页立即下载

基于职教云平台的混合式教学实践研究—以高职Python程序设计课程为例.pdf 基于职教云平台的混合式教学实践研究 —以高职Python程序设计课程为例摘要:随着信息技术的快速发展，混合式教学已经成为教育常态化模式，是高职课程教学改革的重要内容。本文构建了基于职教云平台的高职课程《Python 程序设计》的混合式教学模式，并加以实施总结。这种教学模式能够有效激发学生学习兴趣、情感表达，使学生快速进入学习情境，积极主动地参与学习，促进和发展学生的问题意识、探究能力以及创新能力，实现了真正意义上的“以学生为中心”的教学模式，提高了课堂教学的实效性，为高职院校实施课程混合式教学改革提供了好的借鉴。关键词:职教云平台;混合式教学;Python程序设计 2017年，教

2024-12-05 约6.69千字 8页立即下载

基于在线学习行为分析的混合式教学设计与实践--以中职《Python程序设计》课程为例.pdf 摘要摘要随着教育信息化的不断推广与深入，在线学习、混合式学习已被广泛应用于中职教育教学中。混合式教学通常在学习管理系统（LearningManagementSystem，简称LMS）辅助下开展教学活动，LMS系统中记录了学生大量行为数据，数据中潜在的关联结构与底层规则能折射出学生最真实的思维与学习状况，利用数据挖掘技术能够深入分析学生的学习特征，解决学习过程中遇到的难题。分析和利用在线学习平台中学生学习行为数据，可为在线教学环境中的学业成绩预测、学习活动设计、学习过程评价提供教学依据，并以此为基础优化混合式教学模式，已成为中职教育教学的重点研究问题之一。本研究以中职《Pyt

2025-04-06 约10.35万字 69页立即下载

基于OBE理念的混合式一流课程建设实践.pptx 基于OBE理念的混合式一流课程建设实践主讲人：目录壹OBE理念概述贰混合式教学模式叁一流课程建设目标肆课程建设实践策略伍课程建设实施步骤陆案例与成效分析 OBE理念概述01 OBE理念定义OBE强调以学习成果为导向，确保教育活动围绕预期目标进行。成果导向教育OBE要求教育机构持续监控和改进课程设计，以确保学生能够达到预定的学习成果。持续改进过程OBE理念下，学生能力的评估是通过其在课程结束时所达到的学习成果来衡量的。学生能力评估 OBE理念核心价值以学生为中心OBE强调以学生的学习成果为导向，确保教育活动围绕学生能力提升展开。持续改进教学基于OBE理念，课程设计需不断评估和改进，以适应学生需

2025-01-20 约7.12千字 66页立即下载

《基于OBE理念的中职电工电子技术与技能课程混合式教学模式应用研究》.docx 《基于OBE理念的中职电工电子技术与技能课程混合式教学模式应用研究》一、引言随着信息技术的快速发展，教育领域正面临着一场深远的变革。传统的教学模式已经无法满足现代社会对人才培养的需求，因此，混合式教学模式成为了当前教育研究的热点。特别地，在中职教育中，电工电子技术与技能课程的教学对于培养高素质技术技能人才具有重要价值。基于OBE（Outcome-BasedEducation，即成果导向教育）理念的中职电工电子技术与技能课程混合式教学模式应用研究，旨在探索一种更有效的教学模式，以提升教学效果和学生的技能水平。二、OBE理念及其在中职教育中的应用 OBE理念强调以学生的学习成果为导向，注重

2024-12-17 约9.53千字 20页立即下载

基于首要教学原理的中职《网页设计与制作》混合式教学研究与实践.pdf 基于首要教学原理的中职《网页设计与制作》混合式教学研究与实践 研究生姓名：徐月导师姓名：黄植功学科：职业技术教育研究方向：信息技术年级：2021 摘要社会的发展水平与教育质量息息相关，国家相继出台政策要求学校以更好地培养学生的创新精神和实践能力为目的，对人才的培养方式进行创新，采取多元化的教学方式。因此职业教育的重要工作是更加深入地进行教育教学改革、持续稳步提高学生的培养质量。混合式教学能够为打破时空限制的多样化学习活动提供丰富的教学资源，可以让不同层次学生的学习要求得到满足，成为了中职课堂教学改革的切入口。中职《网页设计与制作》课程学习的好坏不仅关乎到学生的专业技能水平，还会

2025-04-05 约10.14万字 97页立即下载

基于OBE理念的中职《市场营销基础》混合式教学应用研究.pdf 摘要摘要全面深入推进教育信息化是顺应时代潮流、推动教育高质量发展、促进教育教学改革的重要抓手。作为职业教育体系和开发人力资源的重要基础，中等职业教育应着力培育信息化时代的职业技术技能人才。为适应教育信息化的要求，契合国民经济社会和企业工作岗位的需求，提高中等职业教育的人才培养能力和质量，本文基于以成果为导向的OBE理念，以中等职业学校的《市场营销基础》课程为例，构建系统性与全面性并存、互动性与实用性兼具的混合式

2025-04-19 约10.51万字 84页立即下载

基于OBE理念的过程性评价在艺术设计专业混合式课程中的改革与实践_.docx 毕业设计（论文） PAGE 1- 毕业设计（论文）报告题目： 基于OBE理念的过程性评价在艺术设计专业混合式课程中的改革与实践_ 学号：姓名：学院：专业：指导教师：起止日期： 基于OBE理念的过程性评价在艺术设计专业混合式课程中的改革与实践_ 摘要：本文针对艺术设计专业混合式课程中传统评价方式的不足，提出基于OBE（Outcomes-BasedEducation）理念的过程性评价改革策略。通过分析OBE理念在艺术设计教育中的应用，探讨了过程性评价在混合式课程中的实施路径和评价方法。以某高校艺术设计专业为例，详细阐述了改革实践的过程，包括课程设计、教学实施、评价体系构建和效果评估等方

2025-01-25 约1.3万字 24页立即下载

2025-02-28 约小于1千字 31页立即下载

基于OBE理念的“计算机辅助设计3ds Max”课程混合式教学设计研究.docx 基于OBE理念的“计算机辅助设计3dsMax”课程混合式教学设计研究【摘要】在信息技术迅猛发展和混合式教学背景下，文章探究和实践以“逆向教学、先纵后横”为核心的教学策略对“计算机辅助设计3dsMax”课程进行混合式教学设计，以评估其对教学效果的影响。课程采用三段式教学，即课前自主学习及任务准备、课堂互动教学及任务执行、课后深入探究及任务拓展，同时结合多元化的评价方式来确保学生在教学过程中的主动性和参与度。经过实践验证，与教学改革前相比，课程考核的不及格率有所下降，而良好率和优秀率则呈现上升趋势。由此表明，基于OBE（OutcomeBasedEducation，成果导向教育）理念的教学方法促进

2025-03-14 约5.8千字 7页立即下载