统编版语文三年级下册第六单元语文园地 +公开课一等奖创新教学设计.docx

统编版语文三年级下册第八单元语文园地公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文三年级下册第八单元语文园地公开课一等奖创新教学设计 三下语文园地八教学设计 教材分析 “交流平台引导学生了解复述与背诵的区别，并对本单元的复述方法作了归纳，提示学生借助一定的方法，有助于完整、有序地复述篇幅较长、内容比较丰富的故事。 “识字加油站”编排了带有口字旁和言字旁的字组成的两组词语，旨在帮助学生巩固对形声字特点的认识，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点学习生字。 “词句段运用安排了三项内容，一是体会拟声词的作用，并照样子写句子。根据语境恰到好处地运用拟声词，能生动地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情。通过仿写让学生进一步体会拟声词

2025-05-24 约4.36千字 7页立即下载

统编版三年级下册第二单元语文园地二 教学 +公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版三年级下册第二单元语文园地二教学+公开课一等奖创新教学设计 语文园地二《守株待兔》《鹿角和鹿腿》《陶罐和铁罐》《池子与河流》任务一、交流平台：话说寓言故事情节有趣人物形象鲜活寓意发人深省谈谈你的看法我印象最深的寓言故事是_____________，因为_________。读了《》，我明白了__________________________。读了《》，我想到了_________。

2025-02-18 约6.13千字 10页立即下载

统编版语文三年级下册第六单元语文园地六（表格式公开课一等奖创新教案）.docx 统编版语文三年级下册第六单元语文园地六（表格式公开课一等奖创新教案）课时教学设计 课题语文园地六课时安排2 内容分析这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。交流平台版块交流关于重难点句子的理解方法，识字加油站让我们学会在图画中自主识字，并想象画面写一段话，词句段运用教我们学会结合不同的语境理解词语，围绕一个中心写一段话，日积月累让我们学习积累了一些关于守信的名人名言。素养目标文化自信：感受古人名言的魅力，培养对传统文化的兴趣。语言运用：采用多种形式的朗读和背诵，了解名言的意思。思维能力：体会词语在不同语境中意思的不同；练习围绕一个意思写一段话。审美创造：了

2025-04-04 约6.98千字 8页立即下载

统编版语文三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人 公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人公开课一等奖创新教学设计 三下第六单元习作《身边那些有特点的人》教学设计 教材分析《身边那些有特点的人》是统编本教材三年级下册第六单元中的一篇习作。习作要求写一个人，一个有特点的人。写出人物特点是此次习作的重点，亦是难点。习作提示中，首先通过一些学生耳熟能详的词语，如“热心肠智多星”“乐天派昆虫迷”“小问号小书虫”等，把学生带入自己的生活，回忆身边的人物，感受他们的特点，为后面的习作酝酿准备。学生的生活丰富多彩，经历各不相同，所遇人物更是各不相同，各有特点。一句“你还想到了哪些这样的词语？可以形容谁？引导学生打开思路，

2025-04-11 约3.33千字 5页立即下载

统编版语文三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人 +公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人+公开课一等奖创新教学设计 身边那些有特点的人习作：任务一：聊聊小别称，知特点任务二：画画小名片，明方法任务三：写写小档案，显特点聊聊小别称，知特点任务一：老师是一条“大书虫。我最喜欢啃的就是一本本书了。每次去书店，不管是动物小说还是历史故事，我都会买回来看。我收藏了很多书，书架上放满了各类书籍，茶几上是各种杂志，餐桌角落里、鞋柜顶上也都是书。工作之余，我就会静下心来，细细品味书

2025-05-10 约5.44千字 14页立即下载

【大单元整合下的情境教学】统编版语文三年级下册语文园地八 教学 + 公开课一等奖创新教学设计.docx 【大单元整合下的情境教学】统编版语文三年级下册语文园地八教学+公开课一等奖创新教学设计 语文园地八第一课时活动一交流平台学习了本单元，你知道了哪些复述故事的方法？表格提纲示意图文字提示关键词句通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏. 时间急性子顾客的要求慢性子裁

2025-05-18 约9.16千字 15页立即下载

【三下】统编版语文三年级下册 第无单元习作奇妙的想象 公开课一等奖创新教学设计+公开课一等奖创新教学设计.docx 【三下】统编版语文三年级下册第无单元习作奇妙的想象公开课一等奖创新教学设计+公开课一等奖创新教学设计 习作：奇妙的想象 01开门见山，明确要求 02例文引路，启发想象 03选择题目，导图梳理 04搭建支架，编创故事开门见山，明确要求任务一：题目：奇妙的想象在想象的世界里，什么都有可能发生，一切都变得那么奇妙！请你发挥想象，创编奇妙的故事。请阅读课本，找出习作要求。想象的世界里，什么都可能发生。怎样大胆想象，让想象更加合理、奇

2025-04-19 约5.56千字 16页立即下载

统编版语文三年级下册第八单元语文园地公开课一等奖创新教案（表格式，共两课时）.docx 统编版语文三年级下册第八单元语文园地公开课一等奖创新教案（表格式，共两课时）课时教学设计 课题语文园地八课时安排2 内容分析这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。“交流平台再次强调了复述与背诵的区别，并对本单元的复述方法作了归纳，提示学生借助一定的方法，有助于完整、有序的复述篇幅较长、内容比较丰富的故事。“识字加油站”编排了带有口字旁和言字旁的字组成的两组词语，旨在帮助学生巩固对形声字特点的认识，运用形声字形旁表意、声旁表音的特点学习生字。“词句段运用安排了三项内容，一是体会拟声词的作用，并照样子写句子。根据语境恰到

2025-04-12 约6.29千字 8页立即下载

统编版三年级语文下册第一单元单元整体公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版三年级语文下册第一单元单元整体公开课一等奖创新教学设计 三年级语文下册第一单元单元整体教学设计 可爱的生灵一、目标与内容（一）学习目标 1.认识28个生字，读准4个多音字，会写36个字、34个词语；能运用偏旁归类的识字方法学习生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和指定的课文段落。能试着一边读一边想象画面，积累“剪刀似的尾巴等词语，体会优美生动的词语。 3.能仿照课文中的片段，写一种自己喜欢的植物；能观察一种生物，做简单的记录；能借助记录卡，写清楚生物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 4.能在观察、阅读和表达中自主感受自然生灵的可爱与美好，体验亲近自然、融入自然的乐趣

2025-01-18 约1.76万字 23页立即下载

统编版语文三年级下册第二单元习作看图画，写一写 + 公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文三年级下册第二单元习作看图画，写一写+公开课一等奖创新教学设计 习作：看图画，写一写任务一：出示关键，思维“放任务二：细致观察，有序“放” 任务三：抓住题眼，动作“放任务四：合理想象，声音“放” 任务五：评析范文，下笔“放出示关键，思维“放” 任务一：同学们，春天已经到了，到处是花红柳绿，莺歌燕舞，让人感觉舒服极了。小朋友们，春天里，你喜欢做什么呀？同学们，春天已经到了，到处是花红柳绿，莺歌燕舞，让人感觉舒服极了。小

2025-03-06 约4.62千字 8页立即下载

统编版语文三年级下册第一单元任务群整体公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文三年级下册第一单元任务群整体公开课一等奖创新教学设计 第一单元小小生灵记 ——三年级下册第一单元任务群整体教学设计 人文主题分析自然界中有很多可爱的生灵。这些生灵为作家带来创作灵感，成为作家抒写的对象、情感的寄托，很多动植物也成为文学意象，比如荷花、柳树、燕子等。本单元以“可爱的生灵为主题，编排了三篇精读课文：《古诗三首》《燕子》《荷花》，以及一篇略读课文《昆虫备忘录》。四篇课文从古至今，从诗歌到散文，从植物到动物，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽，情感真挚、语言生动，体现了作家对自然的细致观察和用心领悟。因此本单元的主题也承载着相应的人文学习目标

2025-02-22 约1.11万字 16页立即下载

统编版语文三年级下册第二单元任务群整体公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文三年级下册第二单元任务群整体公开课一等奖创新教学设计 第二单元游寓言王国秀寓言故事 ——三年级下册第二单元任务群整体教学设计 人文主题分析本单元以寓言故事为主题，是继三年级上册“童话世界单元之后，又一次以文体组元。本单元编排了四则寓言：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。四篇文章从身边熟悉的人、事、物出发，让我们认识了想不劳而获的农夫，自命清高的铁罐和温和谦卑的陶罐，各有价值的鹿角和鹿腿以及有不同生活态度的池子与河流。这些故事生动有趣，蕴含了深刻的生活哲理，能引导学生树立正确的人生观、价值观。正如本单元的导语所说，“寓言是生活的

2025-02-18 约1.11万字 16页立即下载

统编版语文三年级下册 第一单元口语交际春游去哪儿玩+公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文三年级下册第一单元口语交际春游去哪儿玩+公开课一等奖创新教学设计 口语交际：春游去哪儿玩任务一：创设情境，尝试交际任务二：再创情境，操练交际任务三：延伸情境，实现交际章壹创设情境，尝试交际任务一：同学们，一年一度的春游又要来临啦！老师从校长那里得到一个消息：今年的春游由同学们自己选择地点。这几天，就要举行“我的春游我做主活动，你们想不想参加？今天，我们就一起来聊一聊“春游去哪儿玩”。推荐地点请同学们为春游推荐一个好地点！动物园人民公园四季果园 …… 推荐地点每一组派一个同学，介绍推荐的地点，其他同学耐心倾听。＊＊＊公园非常好玩，我们推荐大家去那儿春游。

2025-02-09 约3.92千字 7页立即下载

统编版语文三年级下册第一单元口语交际春游去哪儿玩 公开课一等奖创新教学设计_1.docx 统编版语文三年级下册第一单元口语交际春游去哪儿玩公开课一等奖创新教学设计 三下口语交际《春游去哪儿玩》教学设计 教材分析本次口语交际的话题是“春游去哪儿玩。玩是孩子们的天性，春游是孩子们很期待的事情。“春游去哪儿玩”，每个孩子都有自己的想法，本次口语交际就利用这个话题，配以两张图片（一是春天的风光图，二是春游活动图），引导学生开展讨论，在讨论中学习清楚地表达自己的想法和理由，并能够耐心听，不打断别人讲话，养成尊重他人，文明交际的习惯。小贴士提出了本次口语交际的学习重点。第一条是“说清楚想法和理由”，二年级下册的口语交际已经提出过“清楚地表达想法，简单说明理由”的要求，而本次口语交际的重点在

2025-02-08 约3.21千字 5页立即下载

统编版语文三年级下册第四单元习作我做了一项小实验 +公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文三年级下册第四单元习作我做了一项小实验+公开课一等奖创新教学设计 习习作作做做我我了了一一项项实实验验小小任务一：联结生活任务二：阅读导语任务三：统整课文任务四：聚焦习作任务五：取题风暴任务一：联结生活生活中的“我做了一项小实验讲一讲：生活中，你做过小

2025-04-14 约7.12千字 12页立即下载