5.1 人民代表大会：我国的国家权力机关（教学设计）2023-2024学年高一政治下学期同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版必修3）.docx
5.1人民代表大会：我国的国家权力机关（教学设计）2023-2024学年高一政治下学期同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版必修3）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本章节内容为《5.1人民代表大会：我国的国家权力机关》。教材章节来自统编版必修3，主要内容包括人民代表大会的概述、国家权力机关的职能、人民代表大会制度的基本原则、人民代表大会制度的优越性等。通过学习，使学生了解我国国家权力机关的性质、地位和作用，增强对我国政治制度的认识和理解。
二、核心素养目标
培养学生具备政治认同，理解人民代表大会制度是我国根本政治制度，认识其在国家治理体系和治理能力现代化中的重要作用。提升法治意识，了解国家权力机关的职权范围和运行机制，增强法治观念。同时，发展公共参与能力，通过学习人民代表大会的工作方式，引导学生积极参与社会公共事务，培养社会责任感和公民意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①人民代表大会的性质和地位，强调其在国家政治生活中的核心作用。
②国家权力机关的职能和职权，特别是立法、决定、任免、监督等方面的具体内容。
③人民代表大会制度的基本原则，如民主集中制原则、代表制原则等。
2.教学难点，
①人民代表大会制度的优越性，如何理解其在历史和现实中的优势，以及如何与西方议会制度进行比较分析。
②人民代表大会的运行机制，如何理解其从代表产生到会议召开再到决策执行的整个过程。
③学生对于国家权力机关的实际运作和决策过程的认知，如何帮助学生将理论知识与实际政治生活相结合。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的系统讲解，帮助学生建立对人民代表大会制度的整体认识，随后引导学生在小组讨论中深入探讨具体问题和案例。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟人大代表进行提案和辩论，以增强学生对国家权力机关运作的理解和参与感。
3.利用多媒体课件展示人民代表大会的历史图片、视频资料，以及相关法律法规，帮助学生直观地了解人民代表大会制度的发展历程和现实运作。
4.鼓励学生进行案例研究，分析实际案例中人民代表大会的作用和影响，提高学生的分析能力和批判性思维。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过提问“什么是国家的权力机关？它在国家治理中扮演什么角色？”来引发学生的思考，激发他们对国家权力机关的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾学生已知的关于国家机构的基础知识，如政府的组成、职能等。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：详细讲解人民代表大会的概述，包括其定义、性质、地位和作用。
-举例说明：通过展示人民代表大会的历史图片和实际案例，如全国人民代表大会的会议场景，帮助学生理解人民代表大会的实际运作。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨人民代表大会制度与其他国家政治制度的异同，以及其在中国政治生活中的独特地位。
3.案例分析（约10分钟）
-学生活动：分小组分析具体案例，如某次人民代表大会的提案过程，讨论提案的提出、审议和表决等环节。
-教师指导：在学生讨论过程中，教师提供必要的引导和补充信息，确保讨论的深度和广度。
4.角色扮演（约15分钟）
-学生活动：学生分组扮演不同角色，模拟人民代表大会的会议过程，包括代表发言、辩论、表决等环节。
-教师指导：观察学生的角色扮演，提供即时反馈，帮助学生更好地理解人民代表大会的工作方式。
5.法规学习（约10分钟）
-学生活动：学生阅读并讨论《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的相关条款，理解其法律地位和保障。
-教师指导：解释宪法中的关键条款，强调人民代表大会制度在法律体系中的重要性。
6.小组讨论（约10分钟）
-学生活动：分组讨论人民代表大会制度在现代社会中的挑战和机遇，以及如何改进和完善这一制度。
-教师指导：引导学生从不同角度思考问题，鼓励提出创新性的观点和建议。
7.总结提升（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调人民代表大会制度的重要性。
-学生反思：鼓励学生反思自己对本节课内容的理解和认识，提出自己的疑问和思考。
8.作业布置（约5分钟）
-教师布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于人民代表大会制度的短文，结合所学知识进行分析和讨论。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解和掌握人民代表大会的定义、性质、地位和作用，了解国家权力机关的职能和职权，以及人民代表大会制度的基本原则。
2.思维能力：学生在分析案例、参与讨论和角色扮演等活动中，培养了批判性思维和问题解决能力。他们能够从不同角度分析问题，提出合理的观点和建议。
3.法治意识