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2010-2023历年河南省灵宝市第三高级中学高一下学期第二次质量检测化学文科试卷(带解析).docx

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2010-2023历年河南省灵宝市第三高级中学高一下学期第二次质量检测化学文科试卷(带解析)

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.可逆反应在一定条件下达到化学平衡状态的标志是(??)

A.反应停止了

B.正反应速率与逆反应速率均为零

C.反应物与生成物浓度相等

D.正反应速率与逆反应速率相等

参考答案:D试题分析:在一定条件下,当可逆反应中正反应速率和逆反应速率相等时(但不为0),各种物质的浓度或含量均不再发生变化的状态,是化学平衡状态,所以选项D正确,答案选D。

考点:考查化学平衡状态标志的判断

点评:该题是高考中的常见考点,属于基础性试题的考查,主要是考查学生对化学平衡状态含义的了解掌握程度,侧重对基础知识的巩固和训练,有利于培养学生的逻辑推理能力。

2.同主族的元素,其原子结构相同之处是(??)

A.核电荷数

B.电子层数

C.最外层电子数

D.质量

参考答案:C试题分析:同主族元素的原子具有相同的最外层电子数,答案选C。

考点:考查元素周期表结构的编制原则

点评:该题是基础性试题的考查,试题基础性强,侧重考查学生对元素周期表结构的熟悉了解程度,难度不大,记住即可。

3.甲:在试管中加入1g粉末状大理石,加入4mol/L盐酸20mL(过量);

乙:在试管中加入2g颗粒状大理石,加入4mol/L盐酸20mL(过量);

生成体积(折算成标准状况)V(CO2)同反应时间t的关系曲线图合理的是(??)

参考答案:D试题分析:碳酸钙的表面积越大,和盐酸反应的反应速率就越大,据此可知甲中反应速率快,但生成的CO2体积小于乙中,所以答案选D。

考点:考查外界条件对反应速率的影响以及图像识别

点评:该题是高考中的常见题型,属于基础性试题的考查,试题基础性强,侧重对学生基础知识对巩固和训练,难度不大。该题的关键是熟练记住外界条件对反应速率的影响,并能结合题意灵活运用、分析、判断即可。

4.在一密闭的2L容器里装有4molSO2和2molO2,在一定条件下开始反应。2min末测得容器中有1.6molSO2。

请计算①2min末SO3的浓度;

②2min内O2的平均反应速率。

参考答案:(10分,每问5分)①1.2mol/L?②0.3mol/(L·min)试题分析:????????2SO2+O22SO3

起始浓度(mol/L)?2????1????0

转化浓度(mol/L)1.2???0.6??1.2

2min后浓度(mol/L)0.8??0.4??1.2

所以2min末SO3的浓度是1.2mol/L

2min内O2的平均反应速率是

考点:考查可逆反应的有关计算

点评:该题是高考中的常见题型,属于中等难度的试题。试题基础性强,侧重对学生解题能力的培养,有助于培养学生的规范答题能力,提高学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力。该类试题需要注意的是在进行可逆反应的有关计算时,一般采用“三段式”进行,即分别列出起始量、转化量和平衡量或某深刻的量,然后依据已知条件列式计算即可。

5.热化学方程式2H2(气)+O2(气)=2H2O(气),△H=-483.6kJ/mol,其中化学计量(系数)表示的是(??)

A.体积数

B.物质和质量

C.物质的量

D.物质的质量

参考答案:C试题分析:在热化学方程式中化学计量数表示参加反应的物质的物质的量,答案选C。

考点:考查热化学方程式的特点

点评:该题是基础性试题的考查,试题基础性强,侧重对学生基础知识的巩固与训练,有助于调动学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。

6.(课本变式题)下列反应中,不属于放热反应的是(??)

A.酸与碱的中和反应

B.食物因氧化而腐败

C.煅烧石灰石

D.炸药爆炸

参考答案:C试题分析:煅烧石灰石是吸热反应,其余都是放热反应,答案选C。

考点:考查吸热反应和放热反应的判断

点评:该题是常识性知识的考查,记住常见的放热反应和性反应即可,即一般金属和水或酸反应,酸碱中和反应,一切燃烧,大多数化合反应和置换反应,缓慢氧化反应如生锈等是放热反应。大多数分解反应,铵盐和碱反应,碳、氢气或CO作还原剂的反应等是吸热反应。

7.下列说法正确的是(??)

A.凡是放热反应的发生都不需要加热

B.凡是需要加热才能发生的反应都是吸热反应

C.凡是伴有能量变化的物质变化都一定是化学变化

D.物质发生化学反应都伴随着能量变化

参考答案:D试题分析:反应条件与反应是放热反应或吸热反应无关系,选项AB不正确;物理变化过程中也会伴随能量变化,C不正确,答案选D。

考点:考查能量变化以及反应热的有关判断

点评:该题是基础性试题的考查,也是高考中的常见题型,试题基础性强,侧重对学生基础知识的巩固和训练。有利于培养学生灵活运用基础知识解决实际问题的能力。

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