2010-2023历年河南省灵宝市第三高级中学高一下学期第二次质量检测文科生物试卷（带解析）.docx
2010-2023历年河南省灵宝市第三高级中学高一下学期第二次质量检测文科生物试卷（带解析）
第1卷
一.参考题库(共25题)
1.下列有关生物丰富度的说法正确的是()
A．丰富度是某种生物个体数目的多少
B．越靠近热带地区，生物的丰富度一定越低
C．一般来说，某个区域生物丰富度越高，该区域的抵抗力稳定性越高
D．调查土壤中小动物丰富度时，要对取样土壤中的各种生物个体逐个计数
参考答案：C试题分析：丰富度是指群落中物种的多少，某种生物个体的多少反映的是种群的大小，A错，同样调查土壤小动物丰富度时，只需知道有多少种小动物，而不必对生物个体逐个计数，D错。一般情况下越靠近热带的地区，由于雨量充沛，气温较高，生物的丰富度越高，但对于热带沙漠地带，生物丰富度很低。B错。生物丰富度越高，生态系统营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高，C正确。
考点：物种丰富度
点评：本题考查的是物种丰富度，所以对物种丰富度概念的准确理解是解答本题的关键。
2.我国的计划生育政策为“提倡一对夫妇只生一个孩子”，从种群特征看，这种措施直接调节
A．种群密度
B．年龄组成
C．性别比例
D．出生率
参考答案：D试题分析：“只生一个”指的就是“生育”或“繁殖”，所以从种群特征看，这种措施直接影响的是出生率，进而影响到种群密度即人口数量，以及年龄组成。因为生育男孩和女孩的概率是相等的，所以不会影响性别比例。答案D。
考点：种群特征
点评：解答本题抓住“只生一个”这一关键词就可以顺利排除其它选项，而得到正确结果。
3.农业上应用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，使很多雌性个体不能正常交配，致使种群密度
A．明显下降
B．保持稳定
C．迅速增长
D．越来越大
参考答案：A试题分析：应用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，导致雌性个体不能进行正常的交配，即不能产生大量后代，出生率就会明显降低，致使种群密度明显下降，答案A。
考点：种群特征
点评：本题是有关利用种群特征知识进行农业害虫防治的应用类试题，表面是改变性别比例，实质是直接影响其出生率，从而达到防治害虫的目的。
4.下面是对某种草本植物种群密度的取样调查，其操作步骤正确的是???
①确定调查对象?②选取样方?③计数?④计算种群密度?⑤挖出所有个体
A．①②③④
B．①⑤②③④
C．②⑤③④
D．①⑤②④
参考答案：A试题分析：调查草本植物种群密度的的方法是样方法。调查时首先要确定调查哪一种生物----确定调查对象；选取样方，即确定取样的方法和样方的数量；之后对选定的样方中的特定植物进行计数；最后汇总数据，并计算出种群密度。答案A。取样调查时挖出植物的做法是不可取的，将生物杀死，不仅会使调查数据不准，严重的会破坏当地生态系统。
考点：种群密度的调查
点评：样方法是最常用的种群密度调查方法之一，并且属于高频考点，所以学习时对其调查程序、样方确定方法、数据处理、最终结果获取等要全面掌握。
5.在富营养化的湖泊中，某些藻类爆发式的生长过程中，其数量变动属于种群的什么增长
A．“J”型增长
B．“S”型增长
C．“Z”型增长
D．直线型增长
参考答案：A试题分析：能够反映种群的数量增长变化的曲线是“J”型和“S”型曲线，题示“爆发式生长”即说明其数量变化是“J”型增长，答案A。
考点：种群的数量变化
点评：解答本题要注意抓住关键词，从关键词入手，会很快解决问题。
6.有一位学者研究某种鸟的季节性迁徙行为，他研究的对象从生态学水平看属于
A．生态系统
B．群落
C．个体
D．种群
参考答案：D试题分析：候鸟都具有季节性迁徙的行为，即春季或秋季同种鸟类会集群远途飞到繁殖地或越冬地。题中“某种鸟的季节性迁徙行为”即指“同种鸟的大量个体的迁徙”，所以D正确。
考点：种群的概念
点评：解答本题抓住关键词“某种鸟”，就不难得出正确答案。
7.下列哪一项不是种群的特征(???)
A．年龄组成
B．施用农药
C．性别比例
D．出生率和死亡率
参考答案：B试题分析：种群特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出生率死亡率、迁入迁出等，施用农药会使害虫的种群密度明显下降，但施用农药本身不属于种群特征。答案B。
考点：种群的特征
点评：本题为识记水平试题，难度较小，平时学习是要注意记忆，因为有关种群特征的知识属于高频考点。
8.当一个蜂群里出现一只以上未成熟的母蜂时，它们之间会互相咬杀，直到留下最后一只。这种现象对该蜂群的发展是：
A．有害的
B．有利的
C．既无利又无害
D．无影响
参考答案：B试题分析：一个蜂群通常只有一只母蜂即“蜂王”，当一个蜂群中出现两个或两个以上未成熟的母蜂时，它们之间会为争夺未来的“王位”而互相咬杀，最终剩下的获得“王位”，并将自己的基因遗传给后代（繁衍后代），从而使新一代蜂群具有更强的生命力，所以这种