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小学一年级语文《柳树醒了》教案

小学一年级语文《柳树醒了》教案篇「一」

一、复习生字，导入新课

二、朗读感，试背诵

1、同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。自己先读一遍，试试

是不是这样。

2、同学们，自由选择一段或全部课文小组合伶，一部分同学读文，一部分同

学做动作，表演读，小组内进行。

3、以小组集体展示配乐表演读，师生评议。

4、合上书，回忆一下：柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢？随机板书春（

雷）：柳树醒了后，又是谁帮助它洗澡、梳头呢？随机板书春（雨、春风）。洗好

澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢？随机板书春（燕、孩子们）。那么，你觉

的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗？

5、看板书，师生合背。师背每节第一行，配动作，生背二、三行

6、同桌互接背。

7、学生给老师板书配图画

8、看图背诵

9、情境配乐自由朗读或背诵

10、仿课文编诗句：春天跟说话了

说着，说着。

三、写字指导课后延伸

1、出示6个生字

2、重点指导“说话”左窄右宽，点高一些。“春”三横不宜长，撇捺伸展，

盖住“日”字。

3、巡视，个别指导。

4、春天还有什么醒了呢？用自己喜欢的方式写一写。

小学一年级语文《柳树醒了》教案篇「二」

【设计理念】

架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感

受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手

段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自、主动探究中

认识生字，读懂故事，初步了解春天的特点。

【学习目标】

1、认识醒、雷等8个生字，会写说、话等6个字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感春天的美。

4、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

【重点难点】

识字写字、朗读课文。

【教学课】

两课。

第一课

教学目标

1、认识八个生字，写好说、话两个汉字。

2、正确朗读课文，学习背诵。

3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

课前准备

生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板。

教学过程

一、激趣，引入新课

1、小朋友，你们喜欢春天吗？板书春字，说说你看见这个字想到什么？

2、做一字开花游戏，看谁说得多。

3、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什

么？（感受春天大地复苏的情景）。

二、初读，了解短文

1、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在

干什么？（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）

师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打

开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。

2、出示字词卡片，反馈读音：

⑴板书课题：1、柳树了

⑵谁来读课题，柳树怎么啦？（醒）谁能从字卡中找到醒字贴上去？（补题

后让这位学生带着大家再读课题）

⑶除醒字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字？下面老师考考大家，请看字

卡。（老师出示字卡，请学生读字并组词）

3、分节读文，了解内容

⑴读第一节，说说你知道了什么？春（雷跟柳树说话，柳树就醒了）教师板

书：说话醒了

①柳树在谁的帮助下醒了？春（雷）教师板书：柳树春雷

小学一年级语文《柳树醒了》教案篇「三」

柳《树醒了》

教学内容

1、柳树醒了

教学课

第一课

教学课型

阅读识字课

是否集体备课

否

教材

分析

《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文，课

文的题目已