一年级语文下册《柳树醒了》公开课教案4篇.docx

一年级语文下册《柳树醒了》公开课教案4篇　　　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套一年级语文下册《柳树醒了》公开课教案4篇符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。下面提供多套公开课教案供您参考！　　　　《柳树醒了》公开课教案　　【内容简析】　　《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。　　【重点设计】　　《柳树醒了》的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让同学在聊中学，在游戏中巩固。背诵课文的难点在于“春雷”、“春雨、“春风”、“春燕”几个词同学容易混淆，所以学习课文时协助同学分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需要春雨，梳头需要春风。这样，同学就可以在愉快中识字，在轻松中学文了。　　【教学目标】　　１、认识“雷、醒”等８个生字，会写“说、话”等６个字。　　２、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。　　３、能发现春天里事物的变化。　　【教学课时】　　两课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、衔接课前，精巧导入　　１、课前播放歌曲《春天在哪里》　　２、春天在哪里呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下。　　３、小朋友眼中的春天可真美呀！万物复苏，小柳树呀也醒了。　　二、聊中识字，生生互动　　１、听录音范读课文，注意听准每个字音。　　２、自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。　　３、学习生字：综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字。请一位小老师用生词卡检查识字情况，出示不会的，一起解决。　　４、出示带生字的句子，小组分读协助不会的同学认会。　　５、小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字：　　⑴画闪电（雷）　　⑵闭上眼睛再睁开（醒）　　⑶画柳枝（枝）　　⑷硬的反义词（软）　　⑸做梳头的动作（梳）　　⑹要字少一横（耍）　　６、开火车。　　三、初读课文，感知内容　　１、自身读课文：　　要求：读正确。　　２、同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。　　３、推荐几位读的最好的，师生评议。　　４、说一说通过读文，你知道了什么？　　第二课时　　一、复习生字，导入新课　　二、朗读感悟，试背诵　　１、同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。自身先读一遍，试试是不是这样。　　２、同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一局部同学读文，一局部同学做动作，扮演读，小组内进行。　　３、以小组集体展示配乐扮演读，师生评议。　　４、合上书，回忆一下：　　柳树醒了，是在谁的协助下醒了呢？随机板书（春雷）；柳树醒了后，又是谁协助它洗澡、梳头呢？随机板书（春雨、春风）。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢？随机板书（春燕、小朋友们）。那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗？　　５、看板书，师生合背。师背每节第一行，配动作，生背　　二、三行。　　６、同桌互接背。　　７、同学给老师板书配图画。　　８、看图背诵。　　９、情境配乐自由朗读或背诵　　１０、仿课文编诗句：　　春天跟_____________说话了，　　说着，说着，　　________________________。　　三、写字指导课后延伸　　１、出示６个生字。　　２、重点指导“说、话”左窄右宽，点高一些。“春”三横不宜长，撇捺伸展，盖住“日”字。　　３、巡视，个别指导。　　４、春天还有什么醒了呢？用自身喜欢的方式写一写。　　　　　　　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套一年级语文下册《柳树醒了》公开课教案4篇符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。下面提供多套公开课教案供您参考！　　　　《柳树醒了》公开课教案　　【内容简析】　　《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们感受春天跳动的生命力。　　【重点设计】　　《柳树醒了》的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让同学在聊中学，在游戏中巩固。背诵课文的难点在于“春雷”、“春雨、“春风”、“春燕”几个词同学容易混淆，所以学习课文时协助同学分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。