大自然的声音 教案-语文三年级上册（部编版）.pdf

21大自然的声音

教学目标：

1.会认识“妙、奏”7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个生字，会写

“美妙、音乐”等16个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第二、第三自然段，体会大自然声音的美妙。

3.了解课文描写的方法，能找到第二、第三、第四自然段的关键句并填写在图表中，借

助图表说出课文写了大自然的哪些声音，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。

4.能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过

的声音写几句话。

教学重难点：

1.展开想象，感受风声的美妙，积累课文中描写声音的短语。

2.通过朗读，想象文中描述的声音，感受水声的变化之美和动物吟唱的欢快，感受大自

然的美。学习使用总分的构段方式进行表达。

教学准备：课件

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

授课时间月日总第课时

一、捣题导入

螃起耳朵听一听，看你能听出哪几种声音？

课（件播放大自然的声音）

1.请同学们闭上眼睛静静地听这些声音。

2.听完后交流，你都听到了哪些声音？

3.师：这些都是来自大自然的声音，大自然里还有哪些美妙的声音呢？今天，就让我们

走进课文《大自然的声音》。

4.板书课题，齐读。

二、顼习展示

1.想听懂大自然的音乐会，得先读准这些生字词，谯来试一试？

美妙演奏手风琴温柔感受

激动打击乐器虫鸣呢喃细语

淙淙潺潺汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打

哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳

2.通过预习，你理解了哪些词语的意思，和大分享一下.

3.第四排词语是模拟一一声音的，我们把模拟声音的词语叫作一一（拟声词或者象声词）

你还知道哪些模拟声音的词语？

指导朗读：拟声词读起来节奏明快，朗朗上口，很是动听！谁来试•试？

4.现在字音读准了，让我们把这些小伙伴带入到文中，请同学们用自己喜欢的方式朗读

课文，把生字读准确，课文读通顺、读流利。

三、梳理文聿脉络

1.那么课文中写了哪些大自然的声音？

学生汇报交流【随机板书：水动物】

2.大家真会读书。文中写大自然里的、水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文的第

-自然段就概况了全文的所有内容，课件出示第一自然段。

指名读第一自然段。说说你知道了什么？【板书：美妙】

预设：

1）大自然的声音很美妙！

2）大自然的声音有很多！

带着你的理解，一起读读笫一自然段。

3.师生总结、理清课文脉络：

这篇课文是围绕第•自然段来展现大自然的美妙声音的。第二、三、四自然段分别从“”

“水”“动物”等几方面描述了大自然声音的美妙！文中的每一个文字都表现出了诗意的美

感，韵味十足。每个段的第一句话就是该自然段的中心句。

四、精读课文

过渡：作者又是怎样围绕这一个个总起句具体描写大自然的美妙声音呢？

师：我们先去听听的声音。

1.出示课文第二自然段，教师范读，学生闭目聆听、感受想象。

2.学生默读课文第二自然段，思考•：你听出了几种声？作者把比作什么？它演奏了

什么样的乐曲？在文中划出相关的语句。

3.汇报交流：

（1），是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手琴。（比喻拟人）

a哦，他是这样翻动着手琴，就能演奏出不同的歌曲啦！

b还有谁来读？原来是这