高中历史新课程有效性思考.pptx

追求有效任重道远——由我的一节新课程课例想到的淳安二中钱爱平

问卷调查之一对象：高三（2）57人1、实施高中新课程后，积极应对的老师A.很多（3人）B.很少（53人）C.没有（1人）2、实施高中新课程后，你的态度A.积极（17人）B.反对（7人）C.无所谓（33人）4、你认为历史课最大的价值获得历史启迪，服务人生（30人）获得考试高分，服务高考（26人）没感觉（1人）3、你对历史学习的兴趣A.很高（32人）B.一般（24人）C.没有（1人）

5、实施高中新课程后，历史老师给你的感觉A.积极求变（54人）B.变化不大（3人）C.没有变化（0人）6、实施高中新课程后，历史老师给你最深刻的印象A.思想人格（53人）B.教学水平（4人）C.没有（0人）7、你认为历史老师新课程教学对你有效吗A.很有效（6人）B.比较有效（51人）C.无效（0人）问卷调查之二对象：高三（2）57人

问卷调查之三对象：高三（2）57人8、你最希望历史老师助考得高分（20人）助学提学力（13人）助人成公民（33人）9、你最希望历史课堂老师讲的精彩（25人）学生活动的充分（3人）师生讨论的热烈（29人）

10.一年来，你认为历史老师教学活动中最大的得失是什么?你有何建议？得：A生：让我更加了解新课程，明白了新课程改革的意义，明白与以前不同之处学习中不会象以前那样，起码有新课程的些许改变。B生：在积极地树立我们正确的世界观、价值观、人生观、考试观，在观念方面影响较大。失：A生：思想“高尚”，但缺乏实际操作性，因为我们毕竟还要面对高考，分数改变人生。B生：其实，我觉得失也许是存在的，可能老师所讲的关于新课程的理论为多，而没有给我们切实的行动方法。作为一个学生积极求变是不切实际的，因为有其他老师还有考试制度都会阻碍，只能束缚在原有的学习上。建议：A生：我觉得老师应该努力坚持。但步骤应是循序渐进的。不单是理论，更是实际行动。还是应该与高考接轨。B生：手放低些，抓基础，尤其是细小知识点，虽然书上都有，可我们不知道怎么去选择，毕竟我们是学生，如果连书都能读懂，那就不用教了。

8.1马克思主义的诞生专题八解放人类的阳光大道(1818-1883)(1820-1895)(1893-1976)(1870-1924)(1904-1997)

中国少年先锋队队歌我们是共产主义接班人,

继承革命先辈的光荣传统,

爱祖国爱人民,

鲜艳的红领巾飘扬在前胸,

不怕困难,不怕敌人,

顽强学习,坚决斗争,

向着胜利勇敢前进,

向着胜利勇敢前进前进,

向着胜利勇敢前进,

我们是共产主义接班人.我们是共产主义接班人,

继承革命先辈的光荣传统,

爱祖国爱人民,

少先队员是我们骄傲的名称,

时刻准备,建立功勋,

要把敌人,消灭干净,

为着理想勇敢前进,

为着理想勇敢前进前进,

为着理想勇敢前进,

我们是共产主义接班人.

共产主义社会的基本特征第一，社会生产力高度发展，物质财富极大丰富，达到了可以满足整个社会及其成员需要的程度。

第二，生产资料的占有关系彻底摆脱了私有制的束缚，生产资料和劳动产品归全社会公共所有。

第三，实行各尽所能，按需分配的原则。

第四，由于生产力的高度发展，产生剥削阶级的社会条件不复存在，阶级和阶级差别都将消灭，城乡之间、工农之间，脑力劳动与体力劳动之间这些重大社会差别也将消失。

第五，全体社会成员具有高度的共产主义觉悟和道德品质。

第六，随着阶级和阶级差别的彻底消灭，作为阶级统治工具的国家将完全消亡。那时，管理公共事务的机构虽然存在，但它的社会职能已经失去其阶级性质。第七，人的全面而自由发展。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。---《中国共产党章程》

一、我的名片KarlMarx1818-1883姓名：KarlMarx（卡尔·马克思）出生；1818年5月5日籍贯：？民族：？信仰：？职业：？