小学语文五年级上册第一单元桂花雨 教案.pdf

授课

桂花雨

讲读课文

课题课型2课时

时间

1.认识噂、杭”这两个生字，会写懂、兰”等10个生字，理解至

少、完整”等词语的意思。

2.有感情地朗读深文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，

教学

思念家乡的思想情感。

目标

3.朗读课文，联系上下文体会重点句子的含义，体会思乡情感，培养学

生热爱家乡的情趣。

教学有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年,

重占思念家乡的思想情感。

在朗读课文的基础上，联系上下文体会重点句子的含义，体会思乡情

教学

感，培养学生热爱家乡的情感。

难点

第一课时

1.认识爹、杭”这两个生字，会写懂、兰”等8个生字，理解至

少、完整”等词语的意思。

教学

2.有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，

目标

思念家乡的思想情感。

教具

课件。

准备

教学设计设计意图

一、激趣导入。【设计意图运用诗

同学们，我们学过李白的诗《静夜思》（出示歌导入，既能复习学

课件2）,我们知道这首诗描写的是诗人通过月”过的知识，又能激发

导入这件事物来表达思乡之情。是啊，人们往往把思乡学生学习的兴趣。】

（份之情寄托于一件事物，今天，我们就看看作者琦君

钟是怎样把思乡之情寄托于桂花雨”的吧！（板书

桂花雨）【设计意图设计这

（出示课件3）作者简介：琦君（1917-2023）,个环节，有利于增加

名潘希真，浙江温州市人。有散文集、小说集及儿童文学

学生的文学常识，提

作品40余本，主要著作有《》《》《》《》等。

高学生的文学修

养。】

【设计意图：设计

二、初读课文（出示课件4）

1.学生读课文，读准字音。圈出生字、词，并借助初读课文这个环节,

工具书理解其含义。既能锻炼学生的学

新课

2.用自己喜欢的方式读课文，把握课文内容。体会习能力，又能锻炼学

教学作者通过桂花雨”表达对家乡的思念之情