幼儿园大班美术小蝌蚪找妈妈(教案).pdf

幼儿园美术新课程标准教材

美术教案

(2019—2020学年度第二学期)

学校：

年级：

任课教师：

幼儿园教案/幼儿园大班/幼儿园大班美术教案

编订：XX文讯教育机构

幼儿园美术教案

文讯教育教学设计

大班美术：小蝌蚪找妈妈(教案)

教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深

化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资

料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是

按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

活动目标

1．熟悉故事情节，能较连贯地讲述故事内容。

2．通过扮演小蝌蚪，关注自己与同伴的空间位置，乐于与同伴合作表演。

活动准备

1．故事画面。

2．装扮饰物：一顶有尾巴的黑色帽子（用于扮“小蝌蚪”）。

活动过程

一、观看图片，重述故事

1、观察故事画面，回忆故事名称

2、观察故事画面，讨论

师：大家都认识自己的妈妈，为什么小蝌蚪不认识自己的妈妈？

师：小蝌蚪看见小鸡有妈妈，想到什么，决定去做什么事？

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通过以上问题痔故事展开，尤其是第二个问题，引导劭jl结合故事内蓉籽想和做、因

和果敢系起来，较连贯地说出小蝌蚪看见小鸠百妈妈，决定一起去找妈妈，教师对幼儿

讲述的肯定，为后续的连贯讲述创造有利条件。

3、幼儿讲述故事，教师翻动图片

由幼儿集体讲述，允许参差不齐，每段之间由语言提示到动作提示，直到不提示，逐渐

减少教师提示至结束故事。

我们一改通常所采用的教师提问锄儿回答的方法，每当幼儿讲到下一段落，教师就充当

幼儿讲述的配甬，翻开一张图片，使整个故事一气呵成，短短五六分钟，锻炼了每个幼儿大

胆连贯讲述故事的能力和自信。

二、引导幼儿谈论如何扮演角色

1、回忆故事角色

关注小蝌蚪游动时怎样排列队伍，参照画面，探索怎样让小蝌蚪一拥而上时的队伍不

拥挤。

针对幺力jl无法把握队伍排列的难点，引导纫儿经过观蔡图片，发现三三两两、三五成

群等词，十分具体形．地二到了集体表演中乏注自己和同伴的位置的方法。

2、分配角色

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（1）由幼儿集体扮演小蝌蚪，随着故事进展，轮换扮演动物妈妈。

（2）共同制定以下规则：

●动物妈妈站在积木上，评判小蝌蚪们的位置，并可移动一个小蝌蚪的位置，调整队伍。

●由动物妈妈按照小蝌蚪的站位与姿势选出下一段故事的妈妈扮演者和小蝌蚪带队人。

●动物妈妈表演结束仍回刭小蝌蚪的队伍中扮演小蝌蚪。

小蝌蚪自强至终在表演现场，大家都来扮演小蝌蚪，幼儿有更多参与的机会。通过轮换

扮演动物妈妈，将”看”与“做”直接联系，不但增才口幼儿在故事表演中的参与度，而

且有更多机会去体验其同表演中的空间位置。

三、集体表演

1．表演开始：幼儿躲在小椅子后面，扮作青蛙卵，教师扮作