17《跳水》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx
17《跳水》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课《跳水》教学设计旨在引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。通过分析课文中的语言表达和人物形象，让学生体会作者丰富的情感和独特的写作风格。同时，结合五年级学生的认知特点，设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
二、核心素养目标
培养学生对文学作品的理解和分析能力，提升学生的语文审美鉴赏能力。通过学习《跳水》，引导学生体会人物心理变化，学习作者运用细节描写表现人物性格的方法，增强学生的文学感知和情感体验。同时，强化学生的合作学习意识和团队协作能力，提高学生的语言表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
a.理解课文《跳水》中主人公的心理活动及其变化过程。
b.学习作者通过细节描写塑造人物形象的手法。
c.掌握如何通过分析语言、动作、心理活动等细节来理解人物性格。
2.教学难点：
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
a.学生对复杂心理活动的理解，如主人公在紧张情境下的心理变化。
b.学生对作者运用细节描写技巧的理解和模仿，如如何通过动作、语言等细节表现人物性格。
c.学生在合作学习中对角色进行深入分析，并能够准确表达自己的观点。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步深入理解课文内容。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验人物心理，加深对人物性格的理解。
3.运用多媒体展示相关图片和视频，丰富学生对课文背景和人物形象的认识。
4.组织小组讨论，鼓励学生分享阅读感受和观点，提高学生的合作能力和表达能力。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《跳水》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有看过精彩的表演？表演中，演员是如何克服困难的？”
展示一些关于舞台表演的图片或视频片段，让学生初步感受表演的魅力或特点。
简短介绍《跳水》的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。
2.《跳水》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《跳水》的基本概念、故事情节和人物形象。
过程：
讲解《跳水》的故事梗概，包括主要人物和他们的关系。
详细介绍故事情节的发展，使用时间轴或流程图帮助学生理解。
3.《跳水》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《跳水》中的人物心理和故事主题。
过程：
选择几个关键情节进行分析，如主人公在危机中的心理变化。
详细介绍每个情节的背景和意义，让学生全面了解故事的主题。
引导学生思考这些情节对现实生活的影响，以及如何在困难面前保持冷静和勇敢。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《跳水》相关的主题进行讨论，如“勇气”、“责任”等。
小组内讨论该主题在故事中的体现，以及如何将这些价值观应用到现实生活中。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《跳水》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论过程、结论和启示。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《跳水》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括故事梗概、人物分析、主题讨论等。
强调《跳水》中传达的勇气、责任等价值观，鼓励学生在生活中践行这些品质。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《跳水》的读后感，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1.故事情节理解
-理解《跳水》的故事背景和主要人物。
-掌握故事的发展脉络，包括起因、经过和结果。
-分析故事中关键事件对人物心理和情节发展的影响。
2.人物形象分析
-分析主人公在故事中的性格特点和心理变化。
-识别并理解其他角色在故事中的作用和意义。
-通过细节描写理解人物之间的关系和互动。
3.主题思想把握
-识别《跳水》中传达的主要主题，如勇气、责任、团队协作等。
-分析主题在故事中的体现和深化。
-思考主题对现实生活的启示和指导意义。
4.语言表达技巧
-学习作者如何运用细节描写来塑造人物形象。
-分析作者在故事中使用的修辞手法和语言风格。
-理解语言在表达情感和推动情节发展中的作用。
5.阅读