17 跳水（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx
17跳水（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是统编版语文五年级下册的第17课《跳水》。该课文讲述了一个关于勇敢、智慧和责任的故事。故事中，一个孩子在船上玩耍时不小心掉进了海里，他的父亲为了救他，不顾自己的安危，勇敢地跳进了汹涌的大海。课文通过这个故事告诉学生，面对困难和危险时，要勇敢面对，善于解决问题，同时也要关心他人的安全。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于勇敢、智慧和责任的故事，他们对于这类主题有一定的理解。此外，学生也已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够理解和分析故事情节，表达自己的观点和感受。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：阅读理解能力、批判性思维能力、沟通与表达能力和创新思维能力。
1.阅读理解能力：通过阅读《跳水》这篇课文，学生能够理解故事情节，把握人物形象和主题思想，提高阅读理解能力。
2.批判性思维能力：学生通过对课文内容的学习和讨论，培养对故事情节、人物行为的批判性思考，分析勇敢、智慧和责任在故事中的体现，提高批判性思维能力。
3.沟通与表达能力：学生在课堂上通过讨论、分享自己的观点和感受，培养口头表达能力和与他人沟通的能力，提高沟通与表达能力。
4.创新思维能力：通过分析故事中的问题解决方式，学生能够激发自己的创新思维，思考在面对困难和危险时，如何勇敢面对、善于解决问题，提高创新思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）理解《跳水》课文内容，把握人物形象和主题思想。通过阅读，了解孩子在危险面前表现出的勇敢，父亲为了救孩子所表现出的智慧和责任，以及孩子从故事中学到的道理。
（2）培养阅读理解能力，能够分析故事情节，概括人物特点，领会作者写作意图。
（3）提高沟通与表达能力，学会分享自己的观点和感受，与他人进行有效讨论。
2.教学难点：
（1）课文中所表现出的勇敢、智慧和责任等品质的内涵。学生可能难以理解在现实生活中如何将这些品质体现在自己的行为中。
（2）批判性思维能力的培养。学生可能不熟悉如何对故事情节和人物行为进行批判性分析，从而提炼出其中的道理。
（3）创新思维能力的激发。学生可能难以从故事中跳出常规思维，提出新的问题解决方案。在教学过程中，教师可以针对这些难点，采取分步骤讲解、引导讨论、案例分析等方法，帮助学生逐步突破难点，掌握课文核心知识。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节，把握人物形象和主题思想，同时结合提问、互动等方式，激发学生的思考和兴趣。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的沟通与表达能力，同时促进学生对课文内容的理解和思考。
3.案例分析法：通过分析故事中的具体案例，引导学生运用批判性思维能力，对故事情节和人物行为进行深入分析，提炼出其中的道理。
教学手段：
1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和直观感受，提高教学效果。
2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线阅读平台、互动讨论工具等，方便学生阅读课文，促进学生积极参与课堂讨论。
3.纸质教材与电子资源：结合纸质教材和电子资源，为学生提供丰富的学习材料，丰富学生的阅读体验，提高学生的学习效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《跳水》课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《跳水》课文内容。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解《跳水》课文内容，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述故事、案例或视频等方式，引出《跳水》课文，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解《跳水》课文内容，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨