17跳水 教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx
17跳水教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
教学内容：17跳水教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册
教材章节：第17课《跳水》
内容：通过学习《跳水》这篇课文，引导学生了解故事情节，理解人物性格，体会作者对人物情感的描绘，培养阅读理解能力和审美情趣。重点掌握课文中的生字词、句子，并能用恰当的词语和句子表达自己的观点。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的阅读理解能力，引导学生通过文本细读，深入理解故事情节和人物性格；增强学生的语言运用能力，鼓励学生运用课文中学习到的语言表达方式；培养审美鉴赏能力，让学生感受作品的艺术魅力；同时，通过学习，培养学生的人文素养，增强对生命的敬畏和对集体主义精神的认同。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对故事情节的把握和人物性格的分析有一定的认识。他们已经接触过一些文学作品，对人物描写、环境描写等有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对阅读有着浓厚的兴趣，喜欢通过故事了解不同的人生经历。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和自身的努力，逐步提高阅读理解能力。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过文字和思考来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在理解复杂情节和人物关系时可能会感到困难，尤其是在分析人物心理活动时。此外，对于一些生僻字词的理解和运用也可能成为学生的挑战。此外，学生在表达自己的观点时，可能会遇到语言组织不够流畅、表达不够准确的问题。针对这些困难，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如跳水运动员模型或图片）、黑板或白板
-课程平台：班级学习平台或教学管理系统
-信息化资源：课文原文电子文档、相关视频资料（如跳水比赛片段）、在线词典或字词解释工具
-教学手段：教师讲解、小组讨论、角色扮演、课文朗读、写作练习
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们来学习一篇精彩的课文《跳水》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，一个勇敢的船员在海上遇到了怎样的紧急情况？他们是如何应对的呢？（学生）好，现在请大家打开课本，我们一起来看看这个故事。
二、初读课文，整体感知
（教师）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请大家谈谈自己对这篇课文的第一印象。（学生）同学们，大家说得都很好。从你们的回答中，我了解到大家已经对课文有一个初步的了解。
三、细读课文，深入理解
1.分析故事情节
（教师）接下来，我们一起来分析一下这篇课文的故事情节。请大家找出课文中的关键句子，概括出故事的主要情节。（学生）好的，我来试着概括一下。故事讲述了在海上遇到暴风雨时，船员们为了救一只掉进海里的猴子，勇敢地跳水的故事。
2.人物性格分析
（教师）在故事中，船长和船员们的性格特点有哪些呢？请大家找出相关的句子，进行简要分析。（学生）船长果断勇敢，船员们团结互助，都非常值得敬佩。
3.环境描写的作用
（教师）文章中的环境描写对故事情节和人物性格有什么作用呢？请大家结合具体内容进行分析。（学生）环境描写渲染了紧张的氛围，推动了故事情节的发展，同时也衬托出了人物的性格特点。
四、探究课文主旨，体会作者情感
1.课文主题
（教师）那么，这篇课文想要告诉我们什么呢？（学生）我觉得课文想要告诉我们，面对困难和危险，我们要勇敢、团结、互助。
2.作者情感
（教师）作者在写作时，对故事中的人物和事件有什么样的情感呢？请大家从课文中找出相关的句子，进行简要分析。（学生）我觉得作者对勇敢的船长和船员们充满了敬意，对猴子也充满了同情。
五、课堂小结
（教师）通过今天的学习，我们知道了《跳水》这篇课文的故事情节、人物性格和作者情感。希望大家在今后的生活中，也能够像故事中的船员们一样，勇敢地面对困难和挑战。下面，请同学们用简洁的语言，概括一下今天学习的重点内容。（学生）好的，我概括一下：今天我们学习了《跳水》这篇课文，了解了故事情节、人物性格和作者情感，明白了面对困难要勇敢、团结、互助。
六、作业布置
1.请同学们回家后，用自己的话复述一遍《跳水》这个故事。
2.按照课文中的故事情节，发挥想象力，续写故事，看看会发生什么有趣的事情。
3.结合课文内容，写一篇关于“勇敢、团结、互助”的作文。
（教师）好了，今天我们的《跳水》课文学习就到这里。希望大家在课下认真完成作业，巩固今天所学的知识。下课！
六、知识点梳理
一、生字词学习
1.正确识记