一年级语文下册教案北师大.docx
一年级语文下册教案北师大
一班级语文下册教案北师大1
教学要求
1.相识12个生字。会写8个生字。
2.正确、流畅地朗读课文。
3.理解课文内容,读中感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神,从中受到启发。
4.语文实践,能够正确地运用数量词语。
重点难点
1.学会本课生字词。
2.感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.相识12个生字。会写半、成、再、张四个字。
2.正确、流畅地朗读课文。
3.理解课文内容,感知课文的主要内容。
重点难点
1.学会本课生字词。
2.感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。
教具打算
生字词语卡片。
教学过程
一、创设情境,导入新课
1.小挚友们,今日上课前,老师先带你们到美丽的森林里去走一走。不过你们可要看细致了,一会你们得告知老师,你们都看到了什么?
2.出示挂图,学生视察。
3.你们都看到了什么?
4.请小挚友介绍蜘蛛,并要求学生说一说蜘蛛织网干什么?
5.蜘蛛的网作用可大了,不过要织起这一张网还不是一件简洁的事。今日你们就来了解蜘蛛是怎样织网的。(板书课题)
6.认读“蜘”、“蛛”、“网”。并指导读题目。
二、感知课文内容
1.出示挂图,引导学生视察:
(1)蜘蛛遇到了什么困难?
(2)每次结果怎样?而最终的结果又怎样?
2.老师导入,课文是怎么写的?请同学们读课文。
三、阅读课文
1.学生借助拼音自由读。
2.同学相互读,读准字音,认读本课的生字。
3.指名读。
4.听老师读,学生学着读。
5.全班齐读。
四、认读生字
1.学生自由大声读课文,并要求找诞生字,自己先读拼音认读。
2.小组内沟通认读的状况,相互检查,帮助正确地认读。
3.指名反馈刚才认读的状况。
4.老师出示生字词卡,检查全班的小挚友。
5.指名读,其他学生评议。
6.开火车认读。
7.全班齐读。
8.巩固嬉戏。
五、图文结合,读理解课文
1.出示挂图1:风
2.视察图,学生反馈。
(1)蜘蛛织网遇到了什么困难?
(2)结果怎样?
(3)蜘蛛是怎样对待的?
3.老师依据学生的回答,要求学生从文中找出相关的段落,读一读。
4.指导感情朗读段落。
5.同法学习其他段落。
6.蜘蛛最终织成了网,他的心情怎样呢?
7.指导带有感情地朗读最终一个自然段落。
六、指导写字
1.出示要写的汉字,指名认读并组词。
2.集体认读,巩固认知。
3.指名说说怎么记住这些字,书写这些字时要留意什么,以及他们在田字格中的位置。
4.老师总结,强调“刮”、“结”、“重”的留意点。
5.学生写字,老师巡察辅导,提示双姿。
6.简洁的评析。
七、布置作业
1.朗读课文。
2.认读生字。
教后感
其次课时
教学目标
1.会写“间”、“终”、“实”、“结”等字。
2.正确、流畅地朗读课文。
3.探讨沟通,感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神,从中受到启发。
4.语文实践,能够正确地运用数量词语。
教具打算
生字词语卡片。
教学过程
一、复习生字,导入新课
1.老师出示生字卡片,学生认读。
2.嬉戏巩固。
3.引导学生读文,并强调文中如下词语:“重新织起来”、“不泄气,又从头织”、“不灰心,再从新织”、“最终”。
二、探讨沟通,受到启发
1.小组探讨沟通:你们从蜘蛛织网中想到了什么?
2.指名反馈,学生补充。
3.老师小结。
4.你们自己有没有这样的经验呢?给小组的同学说一说。
5.学生反馈,老师总结。
三、语文实践
1.出示课后的习题,学生练习。
2.集体讲评。
3.学生齐读。
4.完成相关的补充练习。
四、指导写字
1.简洁的评一评昨天的写字状况,鼓舞学生今日写得更好。