文档详情

一年级语文下册教案北师大.docx

发布:2025-04-29约9.71千字共22页下载文档
文本预览下载声明

一年级语文下册教案北师大

一班级语文下册教案北师大1

教学要求

1.相识12个生字。会写8个生字。

2.正确、流畅地朗读课文。

3.理解课文内容,读中感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神,从中受到启发。

4.语文实践,能够正确地运用数量词语。

重点难点

1.学会本课生字词。

2.感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。

课时划分

2课时

第一课时

教学目标

1.相识12个生字。会写半、成、再、张四个字。

2.正确、流畅地朗读课文。

3.理解课文内容,感知课文的主要内容。

重点难点

1.学会本课生字词。

2.感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。

教具打算

生字词语卡片。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.小挚友们,今日上课前,老师先带你们到美丽的森林里去走一走。不过你们可要看细致了,一会你们得告知老师,你们都看到了什么?

2.出示挂图,学生视察。

3.你们都看到了什么?

4.请小挚友介绍蜘蛛,并要求学生说一说蜘蛛织网干什么?

5.蜘蛛的网作用可大了,不过要织起这一张网还不是一件简洁的事。今日你们就来了解蜘蛛是怎样织网的。(板书课题)

6.认读“蜘”、“蛛”、“网”。并指导读题目。

二、感知课文内容

1.出示挂图,引导学生视察:

(1)蜘蛛遇到了什么困难?

(2)每次结果怎样?而最终的结果又怎样?

2.老师导入,课文是怎么写的?请同学们读课文。

三、阅读课文

1.学生借助拼音自由读。

2.同学相互读,读准字音,认读本课的生字。

3.指名读。

4.听老师读,学生学着读。

5.全班齐读。

四、认读生字

1.学生自由大声读课文,并要求找诞生字,自己先读拼音认读。

2.小组内沟通认读的状况,相互检查,帮助正确地认读。

3.指名反馈刚才认读的状况。

4.老师出示生字词卡,检查全班的小挚友。

5.指名读,其他学生评议。

6.开火车认读。

7.全班齐读。

8.巩固嬉戏。

五、图文结合,读理解课文

1.出示挂图1:风

2.视察图,学生反馈。

(1)蜘蛛织网遇到了什么困难?

(2)结果怎样?

(3)蜘蛛是怎样对待的?

3.老师依据学生的回答,要求学生从文中找出相关的段落,读一读。

4.指导感情朗读段落。

5.同法学习其他段落。

6.蜘蛛最终织成了网,他的心情怎样呢?

7.指导带有感情地朗读最终一个自然段落。

六、指导写字

1.出示要写的汉字,指名认读并组词。

2.集体认读,巩固认知。

3.指名说说怎么记住这些字,书写这些字时要留意什么,以及他们在田字格中的位置。

4.老师总结,强调“刮”、“结”、“重”的留意点。

5.学生写字,老师巡察辅导,提示双姿。

6.简洁的评析。

七、布置作业

1.朗读课文。

2.认读生字。

教后感

其次课时

教学目标

1.会写“间”、“终”、“实”、“结”等字。

2.正确、流畅地朗读课文。

3.探讨沟通,感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神,从中受到启发。

4.语文实践,能够正确地运用数量词语。

教具打算

生字词语卡片。

教学过程

一、复习生字,导入新课

1.老师出示生字卡片,学生认读。

2.嬉戏巩固。

3.引导学生读文,并强调文中如下词语:“重新织起来”、“不泄气,又从头织”、“不灰心,再从新织”、“最终”。

二、探讨沟通,受到启发

1.小组探讨沟通:你们从蜘蛛织网中想到了什么?

2.指名反馈,学生补充。

3.老师小结。

4.你们自己有没有这样的经验呢?给小组的同学说一说。

5.学生反馈,老师总结。

三、语文实践

1.出示课后的习题,学生练习。

2.集体讲评。

3.学生齐读。

4.完成相关的补充练习。

四、指导写字

1.简洁的评一评昨天的写字状况,鼓舞学生今日写得更好。

显示全部
相似文档