考研真题 广西师范大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）.docx
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目录
2010年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2011年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2012年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2013年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2014年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2015年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2016年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2016年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解
2017年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2017年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解
2018年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2018年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解
2019年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题
内容简介
考研真题是每个考生复习备考必不可少的资料，通过研究历年真题能洞悉考试出题难度和题型，了解常考章节与重要考点，有效指明复习方向。
为了帮助参加广西师范大学“333教育综合[专业硕士]”考试的考生复习备考，精心编写了配套辅导系列：
1．广西师范大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）
2．广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研全套资料
3．广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研题库
本书收录了广西师范大学“教育综合”考研真题（注意：①部分年份只提供试题，没有提供答案；②回忆版真题为考生根据记忆书录，部分题目的表述与原题可能稍有出入，可能有表述不精确和题目缺失的情况），具体参见本书目录。部分真题年份比较久远，仅供参考。
编辑部
目录
2010年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2011年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2012年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2013年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2014年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2015年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2016年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2016年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解
2017年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2017年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解
2018年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
2018年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解
2019年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题
2010年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
一、名词解释
1教育活动的基本要素
2教育目的的价值取向
3特朗普制
4动机
5气质
二、简答题
1怎样理解教育过程是一种特殊的认识过程。
2简述学科课程论的基本观点。
3说明学生掌握知识的基本阶段。
4教师如何激发学生的内在学习动机？
三、论述题
1简述人本主义学习观及其对教学改革的意义。
2联系实际谈谈如何培养学生问题解决的能力？
2011年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
一、名词解释
1教学过程
2课程标准
3苏格拉底法
4发现学习
5心智技能
6《学记》
二、简答题
1简述教师的的基本素养。
2简述陶行知的生活教育思想。
3简述卢梭的自然教育理论。
4简述马斯洛的需要层次理论。
三、论述题
1试论教育的社会流动功能及其意义。
2浅析文艺复兴时期人文主义教育的特征。
3评述加德纳的多元智力理论及其启示。
4分析掌握知识与发展智力的关系。
2012年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
一、名词解释
1教育的负向功能
2培养目标
3教学设计
4课程内容
5意义学习
6陈述性知识
二、简答题
1在信息时代，如何认识学校教育的主导作用？
2如何理解智力发展与知识掌握的关系？
3简述加德纳的多元智力发展理论。
4简述建构主义理论的核心观点。
三、论述题
论述分科课程与综合课程之间的关系及其对我国基础教育课程改革的启示。
2013年广西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
一、名词解释（共5小题，每小题6分，共30分）
1教学目标
2教学模式
3课程标准
4发散思维
5高原现象
二、简答题（共4小题，每