陕西省石泉县七年级生物上册 2.1.4 细胞的生活教学设计 （新版）新人教版.docx
陕西省石泉县七年级生物上册2.1.4细胞的生活教学设计（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
陕西省石泉县七年级生物上册2.1.4细胞的生活教学设计（新版）新人教版
教学内容
陕西省石泉县七年级生物上册2.1.4细胞的生活教学设计（新版）新人教版
1.细胞的基本结构和功能
2.细胞的代谢过程
3.细胞的分裂和分化
4.细胞的衰老和死亡
5.细胞与生物体的关系
核心素养目标分析
培养学生生物学思维，理解细胞是生命活动的基本单位，认识细胞结构与功能的关系，提升观察、分析问题的能力。培养学生科学探究精神，通过实验探究细胞分裂和分化过程，提高实验操作技能和科学实验设计能力。同时，引导学生关注生命现象，树立正确的生命观，增强对生物科学的兴趣和责任感。
重点难点及解决办法
重点：
1.细胞结构的功能与特点
2.细胞分裂和细胞分化的过程及意义
难点：
1.理解细胞膜、细胞核、细胞质等细胞结构的功能和相互关系
2.细胞分裂和细胞分化过程中的复杂变化及其调控机制
解决办法：
1.通过实物显微镜观察细胞结构，结合图片和动画，帮助学生直观理解细胞各部分的功能。
2.设计实验，让学生参与细胞分裂和细胞分化过程的观察和记录，提高学生动手能力和观察分析能力。
3.采用小组讨论、案例教学等方法，引导学生深入探讨细胞结构与功能的关系，以及细胞生命活动调控的机制。
4.利用多媒体教学手段，展示细胞分裂和分化的动态过程，帮助学生突破理解难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《陕西省石泉县七年级生物上册》教材。
2.辅助材料：准备与细胞结构、分裂和分化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。
3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕细胞的生活这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“细胞是如何进行物质交换的？”“细胞分裂和分化有何意义？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞的基本结构和功能。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解细胞的生活这一课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示细胞结构模型的图片或视频，引出细胞的生活这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解细胞膜、细胞核、细胞质等细胞结构的功能和相互关系，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析细胞分裂和分化的具体过程，并尝试绘制细胞分裂和分化的示意图。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞结构的功能和相互关系。
实践活动法：通过小组讨论和绘图活动，让学生在实践中掌握细胞分裂和分化的过程。
作用与目的：
帮助学生深入理解细胞结构的功能和细胞分裂、分化的过程，突破教学难点。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于细胞分裂和分化的实验报告，要求学生结合实验现象进行分析。
提供拓展资源：提供关于细胞生物学的研究论文或科普文章，鼓励学生进一步探索。
学生活动：
完成作业：认真完成实验报告，巩固课堂所学。
拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
学生学习效果
六、学生学习效果
学生在完成本节课的学习后，预期将达到以下效果：
1.知识与技能方面：
-学生能够描述细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
-学生能够解释细胞膜的功能，如物质交换、