陕西省石泉县七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜教学设计2 （新版）新人教版.docx
陕西省石泉县七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教学设计2（新版）新人教版
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教具
设计意图
嗨，同学们！今天咱们要一起探索一个神奇的小世界——显微镜下的生物奥秘。我们不仅要学会用显微镜观察，还要在实践中感受科学的魅力。咱们从课本中的“练习使用显微镜”这一章节出发，通过一系列有趣的活动，让你们在轻松愉快的氛围中掌握显微镜的使用技巧。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！??????
核心素养目标
培养学生观察、分析、推理和实验操作的能力，提升学生的科学探究素养。通过显微镜的使用，激发学生对生物世界的兴趣，培养严谨的科学态度和合作精神，增强学生的信息获取和处理能力，为后续生物学学习打下坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生们在此之前已经接触过生物学的基础知识，了解了细胞、组织等基本概念。对于显微镜的基本原理和结构，部分学生可能已有初步了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生物世界的探索兴趣浓厚。他们在观察和实验操作方面具备一定的动手能力，但可能缺乏细致的观察力和耐心。学习风格上，既有喜欢独立探索的，也有偏好团队合作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在使用显微镜时可能会遇到调节焦距困难、图像不清晰等问题。此外，对于显微镜的操作步骤和注意事项，部分学生可能难以一次性掌握。在实验过程中，如何引导学生细心观察、耐心操作，以及如何培养他们的科学探究精神，是本节课需要克服的挑战。
教学资源
-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜清洁布、显微镜专用灯泡、实验台、显微镜操作手册
-课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和实验指导
-信息化资源：生物学教学视频、显微镜使用教程电子文档
-教学手段：实物演示、小组合作、实验指导、课堂讨论
教学过程设计
**导入环节（5分钟）**
1.**创设情境**：展示一组显微镜下的细胞和微生物图片，让学生直观感受显微镜下的奇妙世界。
2.**提出问题**：“同学们，你们知道显微镜是什么吗？它有什么作用？”
3.**学生回答**：请学生分享他们对显微镜的了解，教师进行简要点评。
4.**激发兴趣**：“今天，我们就来学习如何正确使用显微镜，一起探索这个微观世界吧！”
**讲授新课（15分钟）**
1.**显微镜的结构和功能**：讲解显微镜的基本结构，如物镜、目镜、载物台等，以及它们的功能。
2.**显微镜的使用步骤**：详细讲解显微镜的使用步骤，包括清洁显微镜、放置载玻片、调整焦距等。
3.**实际操作演示**：教师现场演示显微镜的使用方法，并强调操作要点。
4.**互动提问**：“同学们，你们对显微镜的使用步骤有什么疑问吗？”
5.**学生提问**：解答学生提出的问题，确保他们理解操作步骤。
**巩固练习（10分钟）**
1.**分组练习**：将学生分成小组，每组分配一台显微镜，进行实际操作练习。
2.**观察和记录**：引导学生观察载玻片上的细胞或微生物，并记录观察结果。
3.**小组讨论**：各小组分享观察结果，教师巡回指导，解答学生在观察过程中遇到的问题。
4.**提问反馈**：“同学们，你们在操作显微镜的过程中遇到了哪些困难？如何解决的？”
5.**学生反馈**：收集学生反馈，针对共性问题进行讲解。
**课堂提问（5分钟）**
1.**提问环节**：教师提出与显微镜使用相关的问题，如显微镜的放大倍数、观察细胞的注意事项等。
2.**学生回答**：请学生回答问题，教师进行点评和总结。
**师生互动环节（10分钟）**
1.**实验操作指导**：教师针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导。
2.**小组合作**：鼓励学生之间互相帮助，共同完成实验任务。
3.**问题解决**：引导学生思考如何解决实验过程中遇到的问题，培养他们的问题解决能力。
4.**核心素养拓展**：在实验过程中，注重培养学生的科学探究精神、严谨的实验态度和团队合作能力。
**总结与反馈（5分钟）**
1.**总结回顾**：教师总结本节课的学习内容，强调显微镜的使用要点。
2.**学生反馈**：请学生分享本节课的收获和体会。
3.**布置作业**：布置与显微镜使用相关的作业，如观察家中常见物体的细胞结构等。
**教学时长总计：45分钟**
知识点梳理
1.显微镜的基本结构：
-物镜：放大物体成像的镜头，具有不同的放大倍数。
-目镜：观察物镜成像的镜头，与物镜配合使用。
-载物台：放置待观察物体的平台。
-光源：提供显微镜照明。
-调节螺旋：调节显微镜的焦距。
2.显微镜的使用步骤：
-清洁显微镜：使用清洁布擦拭显微镜各部分，确保干