陕西省石泉县七年级生物上册 3.5.2绿色植物的呼吸作用教学设计1 （新版）新人教版.docx
陕西省石泉县七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用教学设计1（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
陕西省石泉县七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用教学设计1（新版）新人教版
内容：本节课主要围绕绿色植物的呼吸作用展开，包括呼吸作用的定义、反应式、影响因素以及实际应用。教材内容涉及呼吸作用的生理意义、呼吸作用与光合作用的区别与联系、呼吸作用在农业生产中的应用等。通过本节课的学习，使学生掌握呼吸作用的基本概念和过程，了解其在生物体生命活动中的重要性。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。学生将通过观察实验，理解呼吸作用在植物生命活动中的作用，培养对生物学现象的观察和实验操作能力。同时，通过分析呼吸作用与光合作用的联系，提升学生运用科学知识解释自然现象的能力，增强对生物学知识的综合运用能力。此外，引导学生思考呼吸作用在农业生产中的应用，培养学生的社会责任感和创新意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，以及光合作用的基本原理。他们可能对植物的生命活动有一定的了解，但对于呼吸作用的详细过程和机制还较为陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对生物学科普遍抱有好奇心，对植物的生命活动尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和实验活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和听讲来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解呼吸作用的概念和过程时可能会遇到困难，尤其是在区分呼吸作用与光合作用时。此外，学生可能难以理解呼吸作用在不同环境条件下的变化及其对植物生长的影响。实验操作技能的不足也可能成为学生在进行相关实验时的挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体课件，讲解呼吸作用的定义、过程和意义，帮助学生建立清晰的概念框架。
2.实验法：引导学生进行呼吸作用实验，观察不同条件下的呼吸速率变化，加深对呼吸作用原理的理解。
3.讨论法：组织学生讨论呼吸作用在农业生产中的应用，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。
教学手段：
1.利用PPT展示呼吸作用的动画和图表，直观展示呼吸作用的步骤和过程。
2.通过在线教学平台提供实验视频和操作指南，便于学生课后复习和实验操作。
3.运用实物模型和模拟软件，让学生在虚拟环境中体验呼吸作用的实际应用。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于植物生长过程的视频，引导学生观察植物在不同环境下的变化。
2.提出问题：视频中植物的生长需要哪些条件？如何保证植物的正常生长？
3.引入新课：今天我们将学习绿色植物的呼吸作用，了解它是如何保证植物正常生长的。
二、讲授新课（20分钟）
1.呼吸作用的定义及过程（5分钟）
-讲解呼吸作用的定义，强调它是植物生命活动中的重要环节。
-通过多媒体展示呼吸作用的反应式，引导学生理解呼吸作用的过程。
2.呼吸作用的影响因素（5分钟）
-讲解温度、氧气、二氧化碳等对呼吸作用的影响。
-通过实验演示，展示不同条件下呼吸速率的变化。
3.呼吸作用与光合作用的联系（5分钟）
-对比分析呼吸作用与光合作用的异同，帮助学生建立两者之间的联系。
-讲解呼吸作用与光合作用在植物生命活动中的协同作用。
4.呼吸作用在农业生产中的应用（5分钟）
-讲解呼吸作用在农业生产中的实际应用，如调控温室气体排放、提高农作物产量等。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成。
2.学生互评：学生之间互相批改练习题，讨论解题思路。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对课堂内容提出问题，引导学生思考和回答。
2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：教师针对呼吸作用的相关知识提问，如呼吸作用的反应式、影响因素等。
2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。
3.小组讨论：教师将学生分成小组，讨论呼吸作用在农业生产中的应用，如提高农作物产量、减少温室气体排放等。
六、总结与拓展（5分钟）
1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调呼吸作用的重要性。
2.拓展：引导学生思考呼吸作用在其他生物体中的应用，如动物、微生物等。
教学时间：45分钟
注意事项：
1.教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动。
2.在讲解过程中，注意结合实际