陕西省石泉县七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物说课稿1 （新版）新人教版.docx
陕西省石泉县七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物说课稿1（新版）新人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“陕西省石泉县七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物”为主题，旨在帮助学生认识绿色植物在生物圈中的重要性，理解光合作用和蒸腾作用的原理。通过课堂活动，引导学生观察植物生长，培养学生的观察、思考和动手操作能力，增强学生的环保意识。
核心素养目标
1.培养学生观察生物现象的细致性和准确性，提高科学探究能力。
2.增强学生对生物与环境之间相互作用的认知，提升生态意识。
3.通过学习光合作用和蒸腾作用，培养学生逻辑推理和批判性思维能力。
4.引导学生关注生物多样性，培养尊重生命、热爱自然的情感态度。
重点难点及解决办法
重点：1.光合作用的过程及其对生态环境的影响；2.蒸腾作用在植物体内的作用机制。
难点：1.光合作用中物质变化和能量转换的微观理解；2.蒸腾作用与植物生长、生态平衡的关系。
解决办法：
1.通过实验演示和图像分析，帮助学生直观理解光合作用的过程。
2.结合实际案例，引导学生分析蒸腾作用在植物生长中的作用，以及如何影响生态平衡。
3.运用小组讨论和探究活动，鼓励学生提出问题、分析问题，培养解决问题的能力。
4.利用多媒体资源，突破学生对微观现象理解的难度，增强教学效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：植物标本、显微镜、电脑、投影仪、白板。
2.课程平台：人教版生物教材电子版、网络教学平台。
3.信息化资源：光合作用和蒸腾作用的动画视频、植物生长周期图片库。
4.教学手段：实验演示、小组合作学习、多媒体教学。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一幅石泉县的自然风光图片，引导学生观察并描述画面中的植物。
-提问：这些植物在我们的生活中扮演着怎样的角色？
-引出课题：“生物圈中的绿色植物”，揭示绿色植物在生物圈中的重要性。
2.讲授新知（20分钟）
-第一节：光合作用
-教师通过实验演示，展示光合作用的原理和过程。
-学生观察实验现象，记录数据，分析光合作用的条件和产物。
-小组讨论：光合作用对生态环境的影响。
-第二节：蒸腾作用
-教师讲解蒸腾作用的定义和过程。
-学生通过观察植物叶片，了解蒸腾作用的现象。
-小组合作：分析蒸腾作用与植物生长的关系。
-第三节：绿色植物在生物圈中的作用
-教师引导学生思考绿色植物在生物圈中的作用。
-学生讨论并分享自己的观点。
-教师总结：绿色植物是生物圈中的生产者，对维持生态平衡具有重要意义。
3.巩固练习（10分钟）
-教师出示几道与光合作用和蒸腾作用相关的选择题，学生独立完成。
-学生展示答案，教师点评并纠正错误。
-学生根据所学知识，设计一个简单的实验，验证光合作用或蒸腾作用的原理。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调绿色植物在生物圈中的重要性。
-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。
5.作业布置（5分钟）
-学生回家后，观察家中的植物，记录其光合作用和蒸腾作用的现象。
-撰写一篇关于绿色植物在生物圈中作用的短文，字数不限。
-准备下一节课的实验材料。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《绿色植物与生态系统》：介绍绿色植物在生态系统中的作用，包括其在食物链和能量流动中的地位。
-《光合作用与人类生活》：探讨光合作用对人类生活的影响，如食物、能源和氧气的重要性。
-《蒸腾作用与植物生长》：分析蒸腾作用在植物生长过程中的作用，以及如何影响植物的水分管理和生长发育。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解光合作用和蒸腾作用在自然界中的具体应用。
-组织学生开展实验探究活动，例如设计实验验证光合作用在不同光照条件下的效率，或者观察植物在不同湿度环境下的蒸腾作用。
-引导学生思考绿色植物保护的重要性，探讨如何在自己的生活中实践绿色生活方式，如节约用水、减少化肥使用等。
-鼓励学生参与社区或学校组织的环保活动，如植树节活动、垃圾分类宣传等，增强环保意识。
-学生可以制作关于绿色植物在生物圈中作用的PPT或小报，向同学和老师展示他们的学习成果。
-组织学生参观当地农业或植物园，实地观察绿色植物的生长环境和生态功能。
3.知识点拓展：
-光合作用的其他形式，如蓝藻的光合作用。
-蒸腾作用的调节机制，如气孔的开闭。
-绿色植物在生态系统中的多种功能，如碳汇、氧气生产、土壤保持等。
-植物多样性保护的意义和措施。
-人类活动对绿色植物和生