七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第三章 绿色植物与生物圈的水循环说课稿 （新版）新人教版.docx
七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环说课稿（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环说课稿（新版）新人教版
教材分析
七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环，本章节内容与课本紧密相关，旨在让学生了解绿色植物在生物圈水循环中的作用。通过学习，学生能认识到绿色植物对水循环的重要性，培养其环保意识和科学素养。教学内容符合教学实际，实用性较强。
核心素养目标
1.培养学生观察能力，通过实验和观察，学生能识别绿色植物的水分吸收和蒸腾作用。
2.培养学生科学探究精神，引导学生通过实验探究水循环在绿色植物中的作用。
3.增强学生生态意识，认识到绿色植物在维持生物圈水循环中的重要性。
重点难点及解决办法
重点：绿色植物在水循环中的作用机制，包括水分吸收、运输和蒸腾作用。
难点：理解水循环中绿色植物的复杂作用，以及这些作用对生物圈的影响。
解决办法：
1.采用实验演示法，通过实际操作让学生直观感受水分的吸收和蒸腾过程。
2.利用多媒体教学，展示水循环的动态过程，帮助学生建立空间概念。
3.设计探究活动，引导学生通过小组合作，自主发现和解决问题。
4.结合生活实例，让学生认识到绿色植物在生活中的重要性，增强学习兴趣和动力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级生物上册第三单元教材。
2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，如绿色植物根系结构图、水循环动画等。
3.实验器材：提前准备实验用的透明塑料瓶、植物枝叶、量筒等，确保实验安全和准确性。
4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造互动学习的氛围。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于干旱地区植物生长困难的视频，引导学生思考植物如何适应干旱环境。
2.提出问题：为什么干旱地区的植物需要更多的水分？水分在植物生长中扮演什么角色？
3.学生回答：引导学生回顾已学知识，思考水分在植物生长中的作用。
二、讲授新课（20分钟）
1.绿色植物与生物圈的水循环的关系：讲解绿色植物如何通过根系吸收水分，以及水分在植物体内的运输和利用过程。
2.水分吸收：介绍植物根毛的结构和功能，讲解水分吸收的原理。
3.水分运输：讲解水分在植物体内的运输途径，如导管、筛管等。
4.水分利用：讲解植物如何利用水分进行光合作用、呼吸作用等生理活动。
5.水分循环：讲解绿色植物如何通过蒸腾作用将水分释放到大气中，参与生物圈的水循环。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组讨论：针对本节课所学内容，分组讨论绿色植物在水循环中的作用。
2.小组代表发言：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：提问学生关于绿色植物水分吸收、运输和利用的知识点，检查学生对新知识的掌握情况。
2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对本节课的重难点，教师提问学生，引导学生深入思考。
2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师引导学生思考：绿色植物在水循环中的作用对人类生活有哪些影响？
2.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和看法。
3.小组代表发言：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2.作业布置：布置课后作业，巩固学生对本节课知识的掌握。
教学过程设计总用时：45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《绿色植物的蒸腾作用》科普文章，介绍蒸腾作用的生物学意义和环境影响。
-《水循环在生态系统中的作用》科普书籍摘录，探讨水循环对地球生态系统的影响。
-《城市绿化与水资源管理》案例研究，分析城市绿化如何影响水循环和水资源管理。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试设计一个小实验，观察不同植物在相同条件下的蒸腾作用差异。
-探究当地水源的分布情况，了解人类活动如何影响水循环。
-研究城市雨水收集系统，探讨如何通过技术创新改善城市水循环管理。
3.实践活动：
-组织学生参与校园绿化活动，亲身体验绿色植物对水循环的贡献。
-安排学生参观当地的水处理厂或污水处理站，了解水资源的管理和保护。
4.创作项目：
-鼓励学生以小组形式完成一个小型项目，如设计一个雨水花园或制作一个雨水收集装置。
-学生可以撰写