2033三年级数学下册 一 两位数乘两位数第6课时 两步连乘的实际问题教学实录 苏教版.docx
2033三年级数学下册一两位数乘两位数第6课时两步连乘的实际问题教学实录苏教版
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设计意图
本节课以“2033三年级数学下册一两位数乘两位数第6课时两步连乘的实际问题”为主题，旨在通过实际问题的解决，帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，提高学生解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和教学实际。
核心素养目标
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学运算能力。通过两步连乘的实际问题，使学生体会到数学与生活的联系，增强学生用数学语言表达现实问题的意识，促进学生数学素养的全面发展。
学情分析
三年级学生对数学学习充满好奇心，但已具备一定的基础知识。他们已掌握了两位数的加、减、乘法，但对两位数乘两位数的计算方法还不够熟练，尤其是两步连乘的计算。在知识层面，学生对乘法的基本概念和计算法则有一定的理解，但实际应用时容易出错。在能力方面，学生的逻辑思维能力和运算速度有待提高。此外，学生的自主学习能力和合作学习意识也在逐步形成。行为习惯方面，部分学生存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。这些因素将直接影响学生对本节课的学习效果。因此，教学设计应注重培养学生的独立思考能力，提高学生的运算速度和准确性，同时激发学生的学习兴趣，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、直尺、三角板
-课程平台：学校数学教学平台
-信息化资源：两位数乘两位数的教学视频、练习题库、在线互动平台
-教学手段：多媒体课件、实物教具（如小方块）、数学故事卡片
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，我们之前学习了两位数的乘法，知道两位数乘以一位数的方法。今天，我们要继续学习一个更有挑战性的内容——两位数乘以两位数。请大家翻开课本，看看今天我们要学习的内容是什么？
（学生）两位数乘两位数。
（老师）很好，今天我们就来探究两位数乘以两位数的计算方法，并且学习如何解决一些实际生活中的问题。
二、新课讲解
1.理解两位数乘两位数的概念
（老师）首先，我们要明确什么是两位数乘以两位数。比如，24乘以15，就是一个两位数乘以另一个两位数的例子。谁能告诉我，两位数乘以两位数的结果会是什么？
（学生）可能是三位数，也可能是四位数。
（老师）非常好，两位数乘以两位数的结果可能是三位数，也可能是四位数。接下来，我们来看一下具体的计算方法。
2.学习两位数乘两位数的计算方法
（老师）现在，我们来看一下两位数乘以两位数的计算步骤。首先，我们用第一个两位数的个位数去乘第二个两位数的每一位数，然后把得到的积写在下面。接着，我们用第一个两位数的十位数去乘第二个两位数的每一位数，得到的积写在下面，但要注意，这个积要往左移动一位。最后，把这两次得到的积相加，就得到了最终的答案。
（老师）现在，请同学们拿出练习本，我们来做一个练习。计算23乘以14。
（学生）首先，用3乘以4，得到12，写在下面。然后，用3乘以1，得到3，写在下面，往左移动一位，变成30。接着，用2乘以4，得到8，写在下面。最后，用2乘以1，得到2，写在下面，往左移动一位，变成20。最后，把这三个数相加，得到322。
（老师）很好，同学们已经学会了两位数乘以两位数的计算方法。接下来，我们要解决一些实际问题。
3.解决实际问题
（老师）现在，我们来解决一个实际问题。假设我们有一个长方形，长是15厘米，宽是24厘米。我们想要知道这个长方形的面积是多少平方厘米。
（学生）我们需要用长乘以宽来计算面积。
（老师）对，那么，我们该怎么做呢？请同学们拿出计算器或者纸笔，我们来计算一下。
（学生）用15乘以24，得到360。
（老师）很好，这个长方形的面积是360平方厘米。
三、巩固练习
1.完成课本上的练习题
（老师）接下来，请同学们完成课本上的练习题，巩固我们今天学习的内容。
（学生）好的。
2.小组讨论
（老师）现在，我们分成小组，讨论一下如何解决以下问题：一个长方形的长是36厘米，宽是15厘米，求这个长方形的周长。
（学生）首先，我们需要计算长方形的周长公式，然后代入数值进行计算。
（老师）很好，这就是运用我们今天学习的内容来解决实际问题的过程。现在，请各小组派代表来讲解一下你们的解题思路。
（学生）我们的解题思路是这样的……（此处省略具体解题过程）
四、课堂小结
（老师）今天，我们学习了两位数乘以两位数的计算方法，并且用这个方法解决了一个实际问题。通过这节课的学习，我们知道了如何将数学知识应用到实际生活中。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，解决更多的问题。
（学生）好的，老师。
五、布置作业
1.完成课本后面的练习题。
2.选择一个生活中的