生活中的垃圾（教学设计）-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用.docx
生活中的垃圾（教学设计）-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
教材章节：三年级综合实践活动上册《生活中的垃圾》
内容：本节课主要围绕垃圾分类这一主题展开，引导学生认识垃圾的来源、种类及危害，学习垃圾分类的基本知识和方法，提高学生的环保意识和实践能力。通过实际操作和案例分析，让学生了解垃圾减量和资源化利用的重要性，培养学生的环保习惯。
二、核心素养目标
培养学生具备环保意识，提高学生的问题解决能力，增强学生的社会责任感。通过学习垃圾分类，提升学生的科学素养，促进其形成正确的生态价值观，培养良好的生活习惯和环保行为。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.垃圾分类的基本知识：包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。
2.垃圾减量和资源化利用的方法：如何通过减少垃圾产生和合理利用资源来减少环境污染。
难点：
1.学生对垃圾分类的认识不足，难以区分不同类型的垃圾。
2.学生在实际行动中缺乏垃圾分类的自觉性和习惯。
解决办法：
1.通过实物展示、图片讲解和实际操作，帮助学生直观理解垃圾分类的标准。
2.设计互动环节，如垃圾分类游戏，让学生在游戏中学习和实践垃圾分类。
3.结合社区实践活动，让学生在真实环境中体验垃圾分类的重要性，培养垃圾分类的习惯。
4.邀请环保专家进行讲座，深化学生对垃圾减量和资源化利用的理解。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物垃圾分类箱、分类标签。
2.课程平台：学校综合实践活动课程平台。
3.信息化资源：垃圾分类知识PPT、垃圾分类动画视频、垃圾分类小游戏软件。
4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、实地考察。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师展示校园、社区中的垃圾堆积图片，提出问题：“同学们，你们知道这些垃圾去哪里了吗？”
-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的环保知识，如节约用水、节约用电等。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师详细讲解垃圾分类的基本知识，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。
-举例说明：通过展示不同类型的垃圾图片，如塑料瓶、废电池、剩菜剩饭等，让学生识别并分类。
-互动探究：组织学生分组讨论，讨论垃圾分类的意义和方法，并分享各自的想法。
3.新课呈现（续）（约10分钟）
-讲解垃圾减量和资源化利用的方法，通过PPT展示实例，如回收塑料、回收废纸等。
-互动探究：教师提问：“如何从生活中减少垃圾的产生？”引导学生思考并回答。
4.巩固练习（约10分钟）
-学生活动：将学生分成若干小组，每组发放一份垃圾分类卡片，让学生根据卡片上的物品进行分类。
-教师指导：巡回指导，帮助学生纠正分类错误，确保学生正确理解垃圾分类。
5.新课呈现（续）（约15分钟）
-组织学生观看垃圾分类动画视频，通过生动有趣的方式加深学生对垃圾分类的理解。
-互动探究：教师提问：“你们认为垃圾分类对我们的环境有什么好处？”引导学生发表观点。
6.巩固练习（续）（约10分钟）
-学生活动：进行垃圾分类模拟游戏，每组抽取不同类型的垃圾卡片，将垃圾投入相应的分类箱中。
-教师指导：观察学生操作，及时纠正错误，确保学生正确执行垃圾分类。
7.实践活动（约20分钟）
-教师带领学生到校园或社区进行实地考察，观察垃圾分类的实际操作。
-学生活动：记录观察到的垃圾分类情况，分析存在的问题和改进措施。
-教师指导：引导学生思考如何在自己的生活中实践垃圾分类，提高环保意识。
8.总结与反思（约5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调垃圾分类的重要性和方法。
-学生反思：分享自己在实践活动中的收获和感悟，提出对垃圾分类的建议。
9.课后作业（约5分钟）
-教师布置课后作业，要求学生与家长一起完成一次家庭垃圾分类活动，并记录过程。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够熟练掌握垃圾分类的基本知识，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。
-学生了解垃圾减量和资源化利用的方法，知道如何通过减少垃圾产生和合理利用资源来减少环境污染。
-学生能够识别日常生活中的不同垃圾类型，并在实际操作中正确分类。
2.能力提升：
-学生的问题解决能力得到提升，能够在面对生活中的垃圾分类问题时，独立思考并找到解决方案。
-学生的环保意识得到增强，能够自觉地将垃圾分类理念融入到日常生活中。
-学生的动手实践能力得到锻炼，通过实际操作和游戏活动，提高了学生的实践操作技能。
3.价值观塑造：
-学生树立了正确的生态