2024年秋九年级历史上册 第六单元 资本主义制度的初步确立 第17课 君主立宪制的英国教学设计1 新人教版.docx
2024年秋九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国教学设计1新人教版
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教材分析
哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的课堂，探索一个曾经震撼世界的制度——君主立宪制的英国。这节课，我们将从新课标人教版九年级历史上册第六单元的第一课开始，揭开这个制度的神秘面纱。让我们一起走进这堂充满趣味与挑战的课堂吧！????
核心素养目标分析
在本节课中，我们旨在培养学生的历史核心素养。首先，通过学习君主立宪制的英国，让学生理解法治与民主的重要性，提升法治意识。其次，培养学生分析历史事件的能力，学会从历史的角度看待问题。最后，通过了解英国的制度变革，激发学生的家国情怀，培养他们的国际视野。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
在进入九年级历史学习之前，学生们已经接触过一些关于国家和政治制度的基础知识，如君主制、民主制等。他们可能对一些历史人物和事件有所了解，但对于君主立宪制这一具体的政治制度及其在英国历史上的意义，可能还比较陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级的学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知。在学习能力方面，他们已经具备一定的阅读理解和分析能力，能够通过课本和教师的讲解来获取信息。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过故事和案例来学习，而有的则更喜欢逻辑推理和分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
由于君主立宪制是一个相对复杂的概念，学生可能会在理解其运作机制和历史影响时遇到困难。此外，对英国历史背景的缺乏了解也可能影响他们对这一制度的理解。在学习过程中，学生可能难以将抽象的政治概念与具体的历史事件相结合，这也可能是他们面临的挑战之一。因此，教师需要通过多种教学方法和案例，帮助学生建立起对君主立宪制的全面认识。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、教科书（新课标人教版九年级历史上册）、学生作业本、教辅资料。
-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。
-信息化资源：历史图片、视频资料、在线历史文献数据库。
-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史地图展示、案例分析。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于英国历史的视频片段，展示英国历史上的重要事件和人物，激发学生的兴趣。
2.提出问题：同学们，刚才视频中展示了哪些历史事件？你们知道这些事件背后的政治制度吗？今天我们就来探讨一下君主立宪制的英国。
二、讲授新课（25分钟）
1.君主立宪制的起源（5分钟）
-介绍英国君主立宪制的起源和发展历程，强调其与英国历史背景的关联。
-讲解君主立宪制的概念和特点，如国王的权力受到限制、议会成为最高立法机关等。
2.英国君主立宪制的确立（10分钟）
-分析英国君主立宪制确立的过程，如《权利法案》的颁布、议会的权力扩大等。
-通过案例分析，如《权利法案》的颁布对英国政治制度的影响，帮助学生理解君主立宪制的意义。
3.君主立宪制在英国的发展（10分钟）
-讲解英国君主立宪制在18世纪和19世纪的发展，如责任内阁制的形成、议会改革等。
-通过历史地图展示，让学生了解英国君主立宪制在不同时期的发展变化。
4.君主立宪制对世界的影响（5分钟）
-分析英国君主立宪制对世界其他国家政治制度的影响，如美国、法国等国家的政治变革。
-强调君主立宪制对世界历史发展的推动作用。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：分发练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对君主立宪制知识的掌握程度。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论君主立宪制在英国历史上的作用，以及其对世界的影响。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师提问，如“君主立宪制与民主制度有何关系？”“英国君主立宪制对其他国家有何启示？”
2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和看法。
五、师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：教师引导学生扮演历史人物，如《权利法案》的起草者、英国国王等，通过角色扮演加深对君主立宪制的理解。
2.小组合作：让学生分组合作，共同完成一个与君主立宪制相关的小项目，如制作一个关于英国君主立宪制的历史小报。
3.课堂展示：每组派代表展示自己的项目，教师给予评价和指导。
六、总结与拓展（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调君主立宪制在英国历史上的重要地位和影响。
2.拓展：鼓励学生在课后进一步了解君主立宪制在其他国家的应用和发展，培养学生的自主学习能力。
教学时长共计45分钟。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确地描述君主立宪制的概念、起源和发展历程。
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