2024_2025学年高中历史第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第7课英国君主立宪制的建立教案3新人教版必修1.doc
PAGE
第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展
第7课英国君主立宪制的建立
第一部分：教案内容
【教学设计】
学情分析：
高一年级的历史学习，是学生在中学阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，驾驭科学的学习方法，培育确定的历史思维，确定了学生历史学习的好坏。
由于宁夏中考实行思想品德、历史、地理、生物合卷，实行开卷考试，考生从历史、地理、生物三科试题中选答一科试题，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于中学历史学习产生了不利影响。中学历史教材的编写采纳了专题的形式，以专题为线索呈现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生驾驭通史的基础之上。但初中历史教化的现状，确定了众多学生既对初中历史学问的驾驭状况不志向，无法形成学习中学历史课程必要的学问基础；又缺乏必要的学习实力和方法的培育。采纳专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴学问系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳动性大，新学问的学习缺少旧学问的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史学问的重复。所以教学时，确定要留意专题内学问的完整性问题，同时还要考虑本专题学问与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深化浅出地把历史学问向学生讲解并描述清晰，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史老师无疑是一个重大挑战。
针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要留意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。开头要激发爱好，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清晰明白，重点关键要突出显明。⑵上课要关切每位学生，要使绝大多数都能真懂。在让学生思索、操作、探讨时，优秀生和后进生应有所区分，体现出“因材施教”。要使优秀生感到确定困难，要使后进生感到在进步。⑶要擅长提出恰当的问题，要让学生有独立思索和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有肃穆有笑声。每一节课的最精华之处，确定要放慢速度，让学生能铭刻在心。⑷教学过程的关键是“沟通—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。⑸每次上课后，要刚好登记自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结阅历，自觉进行反思。要刚好将教学阅历上升到模式建构，从个别上升到一般。
教学思路：
历史课程标准：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
重点：对英国君主立宪制度的确立及特点的分析、理解与驾驭。
难点：依照学生现有的学问水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与驾驭上有确定的难度。如英国的君主立宪制度、议会民主制的特点等。
【教学目标】
【教学流程】
投影：
苏格拉底说：“用豆子拈阄的方法来选举国家的领导人是特别愚蠢的，没有人情愿用豆子拈阄的方法来雇用一个舵手、或建筑师、或奏笛子的人、或任何其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”
——选自《色诺芬：回忆苏格拉底》
从上述材料中可以看出雅典民主制存在什么缺点？
答：民众缺乏管理国家事务的政治学问，简单做出错误的决策，导致权力被滥用、误用。
这种干脆民主制确定程度上导致了后来雅典政局的动荡，假如你是当时的一名雅典公民，你有好的解决方法吗？
答：……
投影：
雅典民主制度与当今西方民主制度的区分与联系是什么？
雅典民主制度：只有男性公民享有公民权。实行的是单纯的、干脆的民主，公民大会是不受制约的最高权力机构，有时少数异己分子包括社会精英均处在被排斥的地位。
现代西方民主制度：全部成年人均享有公民权。实行代议制度、政党政治和分权制衡，力求在大众意愿和社会精英（包括与大众意愿相左的少数人）之间维持某种平衡。
——摘自龚月萍《浅探古希腊民主政治与现代西方民主政治的异同》
民主是人类永恒的追求，但是以古代雅典为代表的干脆民主制只适用于小国寡民的城邦。正是鉴于干脆民主制的弊端，近代以来，资本主义国家先后确立了间接民主制——代议制。所以本单元的标题“近代西方资本主义政治制度的确立与发展”，事实上讲的就是“近代西方代议制的确立与发展”。
什么是代议制？
投影：
公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政，探讨确定国家大事，行使国家权力的一种民主制度和组织形式。
代议制的特点，请同学们阅读课本P.35第三段：形式上代表民意的议会可以行使立法权，制约政府的行政权，司法权也相对独立。
巧记方法：间接参政，有立法权
由于各国国情的不同，资本主义国家的代议制也有不同的形式。请同学们阅读课本P.35其次段。本单元我们就以近代的英国、美国、法国和德国为例，了解资产阶级代议制。
君主立宪制
（板