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专科师范院校英语专业课堂沉默现象的多维度剖析与破解之道
一、引言
1.1研究背景与意义
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。对于专科师范院校英语专业的学生而言，熟练掌握英语不仅是专业学习的基本要求，更是未来从事教育工作、培养学生英语能力的必备条件。然而，在实际的英语课堂教学中，课堂沉默现象却普遍存在，这一现象严重影响了教学效果和学生的学习体验，也对专科师范院校英语教学质量的提升构成了挑战。
专科师范院校英语课堂沉默现象表现为学生在课堂上缺乏主动发言、参与互动的积极性，即使教师提问，学生也往往选择沉默以对。这种现象在口语课、讨论课等需要学生积极表达的课堂场
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