9心中的“110” （教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx
9心中的“110”（教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课内容选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材，主要围绕“心中的‘110’”这一主题展开。具体内容包括：认识警察，了解警察的职责和作用；学习如何正确拨打“110”报警电话，以及遇到紧急情况时如何保护自己。通过本节课的学习，学生能够了解警察的重要性，增强自我保护意识。
核心素养目标
1.增强法治意识，了解警察工作职责，认识警察在维护社会秩序中的作用。
2.培养自我保护能力，学会在紧急情况下正确拨打“110”报警，提高安全防范意识。
3.提升社会责任感，理解警察是人民的公仆，树立尊重和信赖警察的态度。
学情分析
三年级学生在道德与法治学科的学习中，正处于认知和情感发展的关键时期。他们对于社会规则和公共秩序的认识正在逐步形成，对警察这一职业的了解还较为浅显。以下是针对三年级学生的学情分析：
知识方面，学生可能对警察的工作内容和职责有一定的直观印象，但缺乏系统的了解。他们对法律的基本概念和重要性认识有限，对如何正确使用法律保护自己知之甚少。
能力方面，学生的信息处理能力、问题解决能力和沟通能力都在逐步提高，但面对紧急情况时，他们的应变能力和自我保护能力仍有待加强。在课堂上，他们需要通过实践活动和互动讨论来提高这些能力。
素质方面，学生的道德观念正在形成，他们开始关注他人和社会，但独立思考和判断能力还不够成熟，容易受到外界影响。
行为习惯上，部分学生可能存在胆小怕事、缺乏安全意识的情况，需要通过本节课的学习来增强他们的安全感和自我保护能力。此外，学生的合作意识和团队精神也在培养之中。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板
-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台
-信息化资源：警察工作图片、视频资料、报警电话使用指南电子文档
-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《心中的‘110’》这一课。你们知道‘110’是什么吗？它代表着什么？”
2.学生们纷纷举手回答：“‘110’是警察的电话号码。”、“‘110’是紧急求助的电话。”
3.老师点头称赞：“很好，‘110’确实是警察的电话号码，它代表着我们的安全。今天，我们就来了解一下警察的职责和作用，以及如何正确拨打‘110’报警。”
二、新课讲授
1.老师展示警察工作图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？警察叔叔在做什么？”
2.学生回答：“警察叔叔在巡逻。”、“警察叔叔在抓坏人。”
3.老师总结：“是的，警察叔叔的主要职责是维护社会治安，保护人民的生命财产安全。他们每天都要在街头巷尾巡逻，确保我们的安全。”
4.老师播放警察工作视频，让学生更直观地了解警察的工作内容。
5.老师提问：“同学们，你们知道警察叔叔还有哪些职责吗？”
6.学生回答：“警察叔叔还要处理交通事故。”、“警察叔叔还要调解纠纷。”
7.老师总结：“是的，警察叔叔的工作非常繁重，他们不仅要在街头巡逻，还要处理各种突发事件，保障我们的安全。”
8.老师展示“110”报警电话使用指南电子文档，引导学生学习如何正确拨打“110”报警。
9.老师提问：“同学们，如果你们遇到了紧急情况，应该怎么办？”
10.学生回答：“我们要拨打‘110’报警。”、“我们要告诉警察叔叔发生了什么事。”
11.老师总结：“是的，拨打‘110’报警是我们遇到紧急情况时的正确做法。但是，在拨打‘110’之前，我们要先了解一些注意事项。”
三、课堂活动
1.老师组织学生进行情景模拟，模拟遇到紧急情况时如何正确拨打“110”报警。
2.学生分组进行角色扮演，一组扮演报警人，一组扮演警察。
3.报警人按照老师提供的情景，向警察描述情况，警察则根据描述进行解答。
4.老师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
四、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了警察的职责和作用，以及如何正确拨打‘110’报警。你们有什么收获？”
2.学生分享自己的学习心得：“我学会了如何正确拨打‘110’报警。”、“我明白了警察叔叔的辛苦。”
3.老师总结：“是的，警察叔叔是我们生活中的守护者，我们要学会尊重和信任他们。同时，我们也要学会保护自己，遇到紧急情况时，要勇敢地拨打‘110’报警。”
五、课后作业
1.老师布置课后作业：“同学们，回家后，请你们向家人介绍今天所学的内容，并学会正确拨打‘110’报警。”
2.学生认真完成作业，巩固所学知识。
六、教学反思
1.老师对本节